حل درس الحرارة علوم 3

مرفق لكم حل درس الحرارة علوم ثالث فصل ثالث  يحتوي هذا الملف على حلول كتاب الطالب في مادة العلوم للصف الثالث الفصل الدراسي الثالث، مناهج دولة الأمارت 

الدرس 2 :  الحرارة :

 الأهداف : 

 – صف کیف تنتقل الحرارة

– قارن بين العوازل والموصلات.

1 – تقديم :

 تقويم المعرفة السابقة 

اجعل الطلاب يلاحظوا صورة المنطاد. فسر لهم أن هذا النوع من المناطيد هو منطاد يعمل بالهواء الساخن. اسأل:

– لماذا تظن أن هذا النوع من المناطيد يسمى منطاد الهواء الساخن؟ الإجابة المحتملة: حرارة النار نجعل الهواء الموجود داخل المنطاد حاراء

–  لماذا تعتقد أن هذا المنطاد قادر على الارتفاع عن الأرض؟ الإجابة المحتملة الهواء الدافئ داخل المنطاد يرتفع ويحمل المنطاد معه.

تهيئة : 

عرض توضيحي استهلالي : 

 يجب على الطلاب العمل في مجموعات ثنائية، اجعل أحد الطلاب برفع بدبه ويوجه راحتي يديه إلى الأعلى. اجعل زميلا له يضع راحتي بديه على يدي الطالب الأول. اطلب من الطلاب وصف الفرق في درجة الحرارة بين زوجي الأيدي. الإجابة المحتملة: بدي أكثر دفئا من بدي زمبلي اطلب من الطلاب إعادة العرض التوضيحي بعدما بفرك أحدهم بديه سوية بسرعة لمدة خمس ثوان. ينبغي على الطلاب ملاحظة أن اليدين اللتين تم فركهما أكثر دفئا بكثير.

انظر وتساءل : 

حث الطلاب المشاركة إجاباتهم على جملة وسؤال “انظر وتساءل” : 

– ماذا يحدث للهواء أثناء تسخينه؟ 

اكتب أفكارا على اللوحة وأشر إلى أي مفاهيم خاطئة قد تكون لدى الطلاب. عالج هذه المفاهيم الخاطئة في أثناء شرح الدرس

السؤال المهم : 

اجعل الطلاب يقرؤوا “السؤال المهم”. أخبرهم أن يفكروا فيه في أثناء قراءة الدرس. أخبر الطلاب بأنهم سوف يعودون إلى هذا السؤال بنهاية الدرس

استكشف : 

التخطيط المسبق ضع الزجاجات في الثلاجة لبضعة ساعات قبل البدء بالنشاط. ثم سيصبح الهواء البارد في الزجاجة دافئا في جو الغرفة المحيط وسيرتد القرص جيدا. 

الهدف في هذا النشاط، يلاحظ الطلاب أن الهواء الدافئ يتمدد ويرتفع إلى الأعلى

الاستقصاء المنظم :

إذا لم تدعم التجارب التي أجراها الطلاب الفرضية التي كونوها مسبقا، فشجع الطلاب على تكوين فرضية جديدة.

نشاط استقصائي إضافي:

 اسأل الطلاب ما قد يحدث للمنطاد إذا وضعت الزجاجة البلاستيكية في نافذة مشمسة. اجعلهم يفكروا بسؤالهم عما قد يحدث للمنطاد. ثم اجعلهم يضعوا خطة وينفذوا تجربة للإجابة على هذا السؤال. اسأل :

 هل كان المنطاد سيتمدد لو وضع الإناء البلاستيكي بجانب نافذة مشمسة؟

استكشف بديل : 

هل تشعر بالدفء في يديك؟ 

المواد 3 أوعية بلاستيكية وماء وثلج ومقياس حرارة. اجعل الطلاب بملؤوا الوعاء الأول بماء ساخن والوعاء الثاني بهاء فائر والوعاء الثالث بماء بارد ومكعبات الثلج. كن حذرا! حذر الطلاب من تسخين الماء بدرجة عالية جدا لكي لا يتعرضوا إلى الحروق سيقارن الطلاب الشعور الذي يحسون به في أيديهم في درجات حرارة الماء المختلفة

ما الحرارة؟

 مناقشة الفكرة الأساسية

 اعرض على الطلاب مجموعة متنوعة من مقاييس الحرارة. مثل تلك المستخدمة في الثلاجات والأفران والحدائق ومع البشر اسأل :

– ما الاسم الذي يطلق على هذه الأدوات؟ مقاييس الحرارة

–  قيم تستخدم؟ الإجابات المحتملة: تصف مدى سخونة أو برودة شيء ما، تخبر عن درجة حرارة شيء ما به 

طور مفرداتك :

 الحرارة الاستخدام العلمي مقابل الاستخدام العام اشرح للطلاب أن كلمة الحرارة لها معان أخرى غير کمية الطاقة الحرارية في جسم ما. من بين أمور أخرى، يمكن أن تعني الحرارة جزءا معينا من سباق أو إعداد حصان للسباق.

مواصفات ملف حل درس الحرارة علوم ثالث فصل ثالث كالتالي : 

• نوع الملف : حلول درس
• الصف : الثالث
• المادة : العلوم
• عدد الصفحات: 13 صفحة
• صيغة الملف : pdf بي دي اف