حل درس الوقت بالنصف الساعة الرياضيات للصف الثاني

حل درس الوقت بالنصف الساعة الرياضيات للصف الثاني

الوقت بالنصف الساعة 

التركيز 

معرفة وقول الوقت لأفرب خمس دقائق على ساعات عقاربية باستخدام الكلمتين ص و م. حل مسائل من الحياة اليومية تتضمن جمع وطرح فواصل زمنية بمعدل ساعة أو نصف ساعة. 

ممارسات في الرياضيات 

ا فهم طبيعة المسائل والمثابرة في حلها. 

3 بناء فرضيات عملية والتعليق على طريقة استنتاج الآخرين. 

5 استخدام الأدوات الملائمة بطريقة إستراتيجية. 

6 مراعاة الدقة. 

7 محاولة إيجاد البنية واستخدامها. 

8 البحث عن التوافق في الاستنتاجات المتكررة والتعبير عن ذلك. 

الترابط المنطقي 

الربط بالموضوعات الرئيسية 

الربط بمجال التركيز المهم التالي؛ 2. تطوير الإجادة في الجمع والطرح. تجاوز مجال التركيز المهم للصف 2 فيما يتعلق بمعرفة الوقت وكتابته. 

الدقة 

تزداد صعوبة التمارين مع تقدم الدرس. ومع ذلك، قد يتباين تفكير الطلاب الفردي خلال العمليات الحسابية الموسعة. 

مستويات الصعوبة 

المستوى ا استيعاب المفاهيم 

المستوى 2 تطبيق المفاهيم 

المستوى 3 التوسع في المفاهيم

هدف الدرس 

سوف يعرف ويكتب الطلاب الوقت لأقرب نصف ساعة. 

تنمية المفردات 

المفردات الجديدة 

نصف ساعة hour half 

ونصف half 

النشاط 

اكتب كل كلمة على اللوحة. اسأل الطلاب ما الذي يعرفونه عن الساعة. 

بعد ذلك. اسأل الطلاب ما الذي يعرفونه عن النصف ساعة. اشرح أن نصف ساعة تساوي 30 دقيقة. أخبرهم أنه أحيانا. تتم الإشارة إلى نصف ساعة بـ “(ساعة) والنصف”. 

بناء الفرضيات اطلب من الطلاب الرجوع إلى صفحة ” الملاحظة والحساب”. اطلب من الطلاب مقارنة الساعات التناظرية والساعات الرقمية. وتوضيح كيف تظهر كل ساعة الوقت بالنصف ساعة. 

الإستراتيجية التعليمية للتحصيل اللغوي 

دعم التراكيب اللغوية: دليل التواصل 

اصنع نموذجا لدليل التواصل التالي وعلقه كي يستخدمه الطلاب أثناء أنشطة الطرح خلال هذا الدرس. 

هذه ساعة …………. 

الساعة  …………. 

يشير عقرب الساعات إلى  …………. 

يشير عقرب الدقائق إلى  …………. 

نصف ساعة يساوي  …………. دقيقة

الساعة  …………. 

مراجعة 

مسألة اليوم 

ارسم مكعبات نظام عد العشرات لتمثيل عدد مكون من ثلائة أرقام. اكتب العدد أسفل المكعبات. صف قيمة كل رقم. ستكون الإجابات متنوعة. 

استخدام نماذج الرياضيات اطلب من الطلاب تمثيل عدد اخر ثلاثي الأرقام باستخدام مكعبات نظام عد العشرات. اطلب من الطلاب كتابة جملة طرح أعداد باستخدام تلك الأعداد ثلاثية الأرقام. ذكر الطلاب أنهم ينبغي أن يطرحوا من العدد الأكبر. ما الفارق ؟ ستكون الإجابات متنوعة. 

تدريب سريع 

استخدم هذا النشاط كمراجعة سريعة وتقويم للدرس السابق 

تمثيل مسائل الرياضيات 

الهدف: الميارة والتمرس الإجرائيان 

المواد: مكعبات أعداد (0 – 5) و(5 – 10). ساعات تعليمية 

أعط مجموعات ثنائية من الطلاب مكعب أعداد 5—0 ومكعب أعداد 10— 5 وساعة تعليمية. 

ما العقرب الذي يشير إلى الساعات ؟ العقرب الأقصر أي عقرب هو عقرب الدقائق ؟ العقرب الأطول 

إذا كانت ساعة توضح الوفت بساعة محددة. فأين يكون عقرب الدقائق ؟ على 12 

إذا كانت ساعة توضح الوقت بنصف ساعة. فأين بكون عقرب الدقائق ؟ على 6 

إذا كانت ساعة توضح الوقت بنصف ساعة. فأين يكون عقرب الساعات ؟ في المنتصف بين الساعتين. 

اطلب من طالب واحد اختيار مكعب أعداد ودحرجته. وأخبر الطالب الآخر بضبط الساعة على تلك الساعة. اختياريا. ربما يقول الطالب الذي يقوم بدحرجة المكعب “ونصف” قبل الدحرجة. بعد ذلك. يقوم الطالب الآخر بضبط الوقت على الساعة لكي تصبح “تلك الساعة ونصف” بعد خمس دحرجات. يبدل الطالبان الأدوار ويكررون النشاط. 

التدريس 

الاستكشاف والشرح 

ستحتاج إلى • ساعات تعليمية 

ارفع ساعة تعليمية أمام الصف الدراسي. اجعل عقرب الساعات يشير إلى 9 وعقرب الدقائق يشير إلى I2. في الدرس السابق. تعلمتم أنه عندما يكون عقرب الدقائق مشيرا إلى 12. تصير الدقائق ساعة كاملة. ما الوقت 
الموضح على الساعة ؟ الساعة 9 

مراعاة الدقة حرك عقرب الدقائق بحيث يشير إلى العدد 6. عندما يشير عقرب الدقائق إلى العدد 6. تمثل الدقائق نصف ساعه يكون عقرب الساعات في المنتصف عندما يكون الوقت “ساعة ونصف”. بين عددين. أين يشير عقرب الساعات ؟ بين 9 و ١0 الوقت الموضح على الساعة هو 9 ونصف. وضح 3:30 على الساعة التعليمية. ما الوقت الموضح على الساعة ؟ 3 ونصف 

اقرأ التعليمات أسفل الصفحة في كتاب الطالب. واطلب من الطلاب توضيح الساعة 5 على الساعة التعليمية. أخبر الطلاب بتحريك عقرب الدقائق إلى 6. الآن. ما الوقت الموضح على الساعة ؟ 5 ونصف كرر ذلك مع أوقات أخرى لتبين الساعة ونصف ساعة بعد الساعة.

اطلب من الطلاب إخبارك بالوقت الموضح على الساعة لكل وقت. وأخبر الطلاب باختيار وقت يكون نصف ساعة بعد الساعة. ثم اطلب منهم رسم العقربين على الساعة. ثم. اطلب من الطلاب كتابة الوقت. 

الملاحظة والحساب 

وجه الطلاب أثناء حل المثال الوارد أعلى الصفحة. ناقش حركة العقربين على ساعة عقاربية بينما يمر الوقت خلال الساعة. ووضح للطلاب كيفية كتابة الوفت بنصف ساعة على ساعة رقمية. 

استخدام البنية اطلب من الطلاب النظر إلى مربع “الملاحظة والحساب”. ناقش كيفية عرض الساعتين التناظرية والرقمية للوفت نفسه. 

الإجابة النموذجية: تظهر كلتا الساعتان 2 ونصف أو 2:30. 

حل التمارين 3 – ا بشكل جماعي مع الصف الدراسي 

حديث في الرياضيات: محادثة تعاونية 

بناء فرضيات الساعة 8 ونصف بين معنى نصف ساعة الاجابة النموذجية؛ نصف ساعة بعد الساعة تعني ان عقرب الدفائق تحرك إلى نقطة المركز حول الساعة وأصبح في منتصف فترة الوصول إلى الساعة التالية. 

التمرين والتطبيق 

أعتمد على نفسي 

استنادا إلى ملاحظاتك، يمكنك اختيار تعيين التمارين كما هو موضح في المستويات أدناه. 

• قريب من المستوى وجه الطلاب أثناء حل التمارين في جزء “أعتمد على نفسي” وساعدهم في استحدام الوسائل التعليمية اليدوية أثناء حل تلك التمارين. 

• ضمن المستوى يكمل الطلاب التمارين كل بمفرده. 

• أعلى من المستوى يستطيع الطلاب إكمال التمارين بمفردهم دون استخدام الوسائل التعليمية اليدوية. 

خطأ شائع! عند رسم وقت نصف ساعة بعد الساعة. سوف يرسم بعض الطلاب عقرب الساعات مشيرا إلى عدد الساعة مباشرة استخدم ساعات تعليمية لتوضح للطلاب أن عقرب الساعات يتحرك في المنتصف ناحية العدد التالي حيث يتحرك عقرب الدقائق حول الساعة حتى المنتصف. 

ضمن المستوى 

المستوى ا 

نشاط عملي المواد: ساعات تعليمية 

اطلب من الطلاب العمل في مجموعات ثنائية. 
أعط كل طالب ساعة تعليمية. اطلب من طالب ضبط ساعته على ساعة محددة، وقول الوقت بصوت مرتفع. أخبر هذا الطالب يإخفاء الساعة عن زميله. اطلب من الطالب الثاني قول الوقت التالي للوقت السابق بنصف ساعة. وضبط الساعة لتصبح نصف ساعة بعد الوقت السابق ذكره. اطلب من مجموعات ثنائية مقارنة  الساعتين ومناقشة مواضع العقربين عليهما.  أخبر الطلاب بتبديل الأدوار وتكرار النشاط عدة مرات
 

أعلى من المستوى 

المواد: أقراص دوارة (112). 

نشاط عملي ساعات تعليمية. ورق. أقلام رصاص 

اطلب من الطلاب العمل في مجموعات مكونة من 3 طلاب. اطلب من طالب تدوير القرص الدوار لتحديد الساعة لعرضها على ساعة  تعليمية. يوضح الطالب الأول الوقت على الساعة التعليمية. يسجل طالب أخر الوقت الموضح على الساعة. بعد ذلك، يسجل نصف ساعة قبل الوقت الموضح على الساعة ونصف ساعة بعد الوقت الموضح. اطلب من الطالب الثالث مراجعة الأوقات متحريا الدقة باستخدام ساعة تعليمية. اطلب من الطلاب تبادل الأدوار وتكرار النشاط.