مذكرة لغة عربية الصف الأول الفصل 3

مذكرة لغة عربية الصف الأول الفصل الثالث

١- أسماء الإشارة : ( هذا – هذه – هذان – هاتان – هؤلاء ) 

1- هذا : اسم اشارة للمفرد المذكر 

* هذا ولد * هذا رجل * هذا فلاح 

2 – هذه : اسم اشارة للمفرد المؤنث

هذه بنت هذه مهندسة هذه فلاحة 

3 – هذان : اسم اشارة للمثنى المذكر

* هذان فلاحان *هذان معلمان * هذان ولدان

4 – هاتان : اسم اشارة للمثنى المؤنث

* هاتان فلاحتان * هاتان معلمتان * هاتان طبيبتان 

5 – هؤلاء : اسم اشارة لجمع العاقل المذكر والمؤنث

* هؤلاء فلاحون  * هؤلاء معلمون * هؤلاء أطباء هؤلاء معلمات

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

لاحظ أننا نستخدم اسم الإشارة في هذه لجمع غير العاقل مثال : * هذه أشجار * هذه مدارس نظيفة

* * * * * * * * * * * * * * * * * * *

٢)- ضمائر المتكلم : ( أنا. نحن )

١- أنا : ضمير متكلم للمفرد ( مذكر مؤنث . 

أنا معلم * أنا لاعب * أنا مهندس

ب) نحن : ضمير متكلم للجمع والمثنى بنوعيه .

نحن معلمان * نحن فلاحون نحن بنتان *نحن طبيبات

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

۳- ضمائر المخاطب :

( أنت – أنت – أنتما – أنتم – أنتن ) 

أنت : ضمير مخاطب للمفرد المذكر 

أنت فلاح * أنت معلم * أنت عامل 

أنت : ضمير مخاطب للمفرد المؤنث

أنت معلمة * أنت فلاحة *أنت طبيبة 

أنتما : ضمير مخاطب للمثنى ( مذكر ومؤنث )

*أنتما فلاحان * أنتما تلميذتان  * أنتما عاملان

أنتم : ضمير مخاطب لجمع المذكر . 

أنتم فلاحون * أنتم معلمون * أنتم جنود *أنتم تلاميذ 

أنتن : ضمير مخاطب لجمع المؤنث 

* أنتن معلمات * أنتن مهندسات * أنتن طبيبات

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

٤ – ضمائر الغائب .
( هو- هي – هما – هم – هن ) 

أ) هو : ضمير غائب للمفرد المذكر . 

هو فلاح * هو معلم * هو تلميذ 

ب) هي : ضمير غائب لمفرد المؤنث 

* هي معلمة * هي طبيبة * هي فلاحة 

ج) هما : ضمیر غائب للمثنى ( مذکر و مؤنث

* هما عاملان * هما فلاحتان * هما تلميذان 

د) هم : ضمیر غائب لجمع المذكر 

* هم معلمون * هم جنود 

ه) هن : ضمیر غائب لجمع المؤنث 

* هن فلاحات * هن معلمات

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 
٢- اللام القمرية : هي التي تنطق وتكتب ولاحظ دائما أن حرف اللام يكون فوقع علامة سكون (أ) ولاحظ أن الألف واللام زائدة عن حروف الكلمة وليست أصلية .
 

شرح سريع ومبسط ومفيد ان شاء الله لبعض الاستراتيجيات المتعلقة بالقرائية . 

۱- شبكة المفردات يعتمد هذا السؤال على ثروة التلميذ اللغوية وإجابة هذا السؤال مفتوحة حيث له أكثر من إجابة مثلا يعطى التلميذ كلمة الأسرة ويطلب منه إكمال شبكة المفردات ولكى يتمكن التلميذ من الاجابة على هذا السؤال بيسر لابد أن يبحث عن كل ما له علاقة بالأسرة وما يوجد فيها ويرتبط بتا وكما ذكرنا إجابة هذا السؤال مفتوحة فمثلا الأسرة تتكون من أب – أم – أخ – أخت – جد . عم – خال – أطفال………………

مثال أكمل شبكة المفردات لكلمة (المدرسة ) يفكر التلميذ ويكتب كل ما له علاقة بالمدرسة ويوجد بها مثل فناء – معلم – تلاميذ – سبورة – علم – کتاب – مدير – مقاعد……………. 

مثال أكمل شبكة المفردات لكلمة ( مصر ) يكتب التلميذ كل ما له علاقة بمصر وكما يتصور وأي إجابة تعد صحيحة طالما مرتبطة بالموضوع مثل ۔ مدن – قرى – النيل – البحار – الحقول – الناس – الشوارع…..

۲ – بالنسبة لخريطة المفردات يعطى التلميذ كلمة من الفقرة ويطلب منها تحديد المعنى والمرادف+ المضاد أو العكس + النوع ( اسم فعل – حرف ) + الجملة وهي وضع الكلمة في أي جملة مفيدة مثال يعطى التلميذ كلمة من الفقرة مثل ( اقترب ) من موضوع عام جديد ويطلب إكمال خريطة المفردات المرادف دنا – المضاد ابتعد . النوع فعل – الجملة اقترب العام الدراسي أو أي جملة مناسبة

٣- عائلة الكلمة يعطى التلميذ كلمة فيكتب منها الاسم والفعل والمصدر بطرق مختلفة مثل كلمة زرع عائلة الكلمة ( ازرع – يزرع – تزرع – مزروع – زارع – زراعة – زروع .)

مفاتيح السياق : يعطى التلميذ جملة ويطلب منه مفاتيح السياق الكلمة وهي الكلمات التي عرفته معنى الكلمة من خلال الجملة

مثال مفاتيح السياق لكلمة حلقت في الجملة حلقت الطائرة في السماء ( حلقت معناها طارت عاليا ومرتفعة مفاتيح السياق لها في الجملة ( الطائرة – السماء

۳- استراتيجية المعاني المتعددة : ومعناها أن يكون لنفس الكلمة معاني كثيرة ومتعدد من خلال فهم السياق لمعنی ومفهوم الجملة ( مثال أكتب معنى كلمة نور من خلال فهمك للسياق في كل جملة 

١- نور طفلة جميلة . ( اسم بنت ) 

٢- للشمس نور ساطع. ( ضوء ).

٤ – التحليل الى مقاطع صوتية : حليل المقاطع الصوتية :

١. هذا السؤال كثير من التلاميذ وأولياء الأمور يجدون صعوبة في جل هذا السؤال 

نبدأ بالكلمات التي تبدأ بألف ولام زائدة عن الكلمة سواء كانت لام قمرية أو شمسية 

ألف ولام قمرية مقطع واحد وعموما أي حرف عليه علامة سكون ( ) يكون مع الحرف الذي يسبقه مقطع وأيضا أي حرف مد يكون مع الحرف الممدود مقطع مثال : الكتاب ( ال / ك / تا/ ب )

كلمة الكتاب تحتوي على لام قمرية اذن (ال ) مقطع / والكاف مقطع (ك) / وهنا مد بالأف اذن المد والممدود مقطع ( تا )7 والباء مقطع (ب) 

وأما اللام الشمسية فنجد أن الحرف التالي للام يكون مشدودا أي عليه علامة شدة ( وبالتالى الحرف المشدود هنا يكتب مرتين مرة مع الألف واللام في مقطع ومرة يكتب وحده طبعا ان لم يكن بعده سكون أو حرف مد فالوضع يختلف مثال : السماء ( الس / س / ما / ء )

*لاحظ هنا أن الكلمة تحتوي على لام شمسية اذا الألف واللام والحرف المشدد التالي مباشرة لحرف اللام مقطع (الس ) ثم نكتب الحرف التالى لحرف اللام الحرف المشدد مرة أخرى مقطع (س) / كلمة السماء بها مد بالتالي حرف المد والممدود مقطع ( ما) / والهمزة مقطع (ء)

*الوضع يختلف قليلا لو أن الكلمة تحتوي على لام شمسية والحرف المشدد بعد اللام يكون بعده حرف مد أو حرف عليه علامة سكون (2) مثال النور ( الن / نور) لاحظ هنا كلمة النور بتا لام شمسية والحرف المشدد حرف النون يليه حرف مد (الواو) اذن تحليل الكلمة كالتالي (الن ) مقطع / ثم نكتب الحرف المشدد النون مرة أخرى وبعده حرف مد واو يكتب النون والولو مقطع (نو) / والراء مقطع (ر)

الكلمات التي لا يوجد بها ألف ولام زائدة کي نحللها الى مقاطع أهم حاجة اذا كانت الكلمة تحتوي على حرف مد ( ا – و – ي ) عند التحليل الى مقاطع لابد أن يكون حرف المد والحرف الممدود مقطع واحد 

مثال * جميل ( ج / مي / ل) * زهور ( ز / هو / ر) 

* أيضا الحرف الذي يكون عليه علامة سكون يكون مقطع مع الحرف السابق له مباشرة » مثال * يلعبون ( يل / ع / بو / ن )