امتحان تدريبي لغة عربية الصف السادس الفصل الأول
محتوى الموضوع
هدا الملف ل الصف السادس لمادة عربي سادس الفصل الاول
امتحان تدريبي لغة عربية الصف السادس الفصل الأول
امتحان تدريبي لغة عربية
السؤال الأول : القرآن الكريم
يا بني أقم الصلاة وأمر بالمعروف وأنه عن المنكر واصبر على ما أصابك إن ذلك من عزم الأمور ولا تصعر خدك للناس ولا تمشي في الأرض مرحاً إن الله لا يحب كل مختال فخور واقصد في مشيك واغضض من صوتك إن أنكر الإصوات لصوت الحمير
بعد قراءة الأيات السابقة أجب عن الأسئلة التالية
1- اختار مما يأتي عنواناً جامعاً للأيات التالية بوضع علامة صح
إقامة الصلاة وصايا والد لأبنه عدم التكبر
2- أعلل سبب اختياري …………………………………
3- أحدد من المخاطب في الأيات السابقة :
………………………………….
4- بمن شبه الله من يرفه صوته في الأيات :………………………………….
5- أكتب من الأيات الكريمة الكلمات التي تفيد كل موقف من المواقف الاتية :
| الموقف | العبارة الدالة عليه |
| أحمد يتذمر من كل شيء يصيبه | |
| ترفع طالبة صوتها في أحدى الطرقات | |
| يمشي خال بين زملائه متكبراً | |
| تاجر محل لا يصلي بحجة كسب رزقه |
6- بمن صورت الأيات من يرفع صوته على المسلمين
…………………………………………………………..
7- أكتب سطرين مستخدماً الأفعال المبنية والمعربة لوصف أهمية القراءة في حياتنا
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
8- أستخرج من الأيات أسلوباً إنشائياً وأخر خبرياً
…………………………………………………………..
9- من المخاطب في الأيات ؟
…………………………………………………………..
السؤال الثاني :
بسم الله الرحمن الرحيم
(يا آيها الذين آمنوا لا يسخر قوم من قوم عسى أن يكونوا خيراً منهم ولا نساء من نساء عسى أن يكن خيراً منهن ولا تلمزوا انفسكم ولا تنابزوا بالألقاب بئس الاسم الفسوق بعد الإيمان ومن لم يتب فأولئك هم الظالمون
بعد قراءة الأيات الكريمة أجيبي عن الأسئلة التالية :
1- بم يأمرنا الله سبحانه وتعالى في هذه الأية الكريمة :…………………………………………..
2- لمن وجه الخطاب في الآية الكريمة ؟……………………………………..
3- أضع فكرة مناسبة للأية السابقة ؟……………………
4-أدخل كلمة لمز في جملة من إنشائك
……………………………………………….
5- ما مفرد الألقاب ……………………………………
مرادف الاستهزاء ………………………..
6- يقول الله تعالى ( يا آيها الناس إنا خلقناكم من ذكر وأنثى وجعلناكم شعوبا وقبائب لتعارفوا إن أكرمكم عند الله أتقاكم إن الله عليم خبير )
7- بينت الأية السابقة امرين أذكرهم
…………………………………………………….
……………………………………………………
1- ثانياً النصوص الشعرية والقصصية : خارجي
لا خير في ود امرئ متملق حلو اللسان وقلبه يتلهب
يعطيك من طرف اللسان حلاوة ويروغ منك كما يروغ الثعلب
واختر قرينك واصطفيه تفاخراً إن القرين إلى المقارن ينسب
ودع الكذوب فلا يكن لك صاحبا إن الكذوب يشين حراً يصحب
واحفظ لسانك واحترز من لفظه فالمرء يسلم باللسان ويعطب
والسر فاكتمه ولا تنطق به إن الزجاجة كسرها لا يشعب
بعد قراءة الأبيات أجيب عن الأسئلة التالية :
1- ما الفكرة العامة للأبيات ؟……………………………..
2- وردت في النص بعض الفضائل التي يتم من خلالها اختيار الصديق :
……………………. …………………. …………………..
3- جمع السر :…………………..مرادف الصديق ……………..مفرد قلوب …………………
4- بم شبه الساعر المتملق وما رأيك في هذا التشبيه وعلام يدل
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
5- أدخل كلمة يشين في جملة مفيدة من أنشائك ؟
…………………………………………………………
6- استخرج من النص قيماً إيجابية للصديق لمصاحبته وإخرى سلبية للابتعاد عنه وأصنفها وفق الجدول الأتي :
| قيماً إيجابية للصديق | قيماً سلبية للصديق |
التشبيه
السؤال الأول
حدد أركان التشبيه في الجمل التالية :
| الجملة | المشبه | المشبه به | وجه الشبه | أدلة الشبه |
| الكلام يضارع السكر في حلاوته | ||||
| محمد يقابل الفهد في سرعته | ||||
| 3- عمر مثل الأسد في قوته | ||||
| 4- بلادي كانها جنة في جمالها |
السؤال الثاني :
1- أضع الكلمات الأتية في جملة تحتوي على تشبيه بحيث تكون مشبها
أ- الطبيب ………………………………..
ب- الأم ………………………………….
قصة ( ذلك هو الفوز العظيم )
كانت هادية أصغر الأبناء في الأسرة وكان أشقاؤها يداعبونها في قسوة ويتعاملون معها بعنف وضاقت بذلك ونقلت إلى أمنها شكواها عن أشقائها واكتفت الأم بأن عاتبتهم في رفق فلم يكفوا عن عبثهم وحدثت هادية أباها في الأمر فنهر أخوتها ولامهم على سوء تصرفهم ومع ذلك لم يرتدعوا ولم ترغب الصغيرة في مواصلة الشكوى خاصة وهم يرددون على مسامعها كلمات جارحة مثل أنت طفلة وكانت في البداية تحس بغضب شديد فتدمع عيناها ويزيدهم ذلك رغبة في مزيد من العبث والعناد لذلك دربت نفسها على أن تبتعد عنهم فما أن تحس أنهم على وشك ممارسة هوايتهم في أغاظتها حتى تسارع إلى غرفتها لتغلق على نفسها الباب ولا تغادر المكان إلا بعد انصرافهم او عودة الأم أو الأب من الخارج تكرر عبث الأخوة مع شقيقتهم مما جعلها تذهب كثيراً إلى غرفتها وتغلق على نفسها الباب في ضيق وحزن وطال وقت مكوثها وحيدة لا تفتح لهم إذا هم طرقوا الباب بل كلنت في أحيان عدة لا ترد عليهم عندما ينادونها ويحاولون أن يعتذروا إليها ويعدون بألا يضايقونها كانت تعرف جيداً أنهم سيسكتون عنها قليلاً ثم يعودون لعاداتهم السخيفة وساعتها تضطر للرجوع إلى غرفتها حيث تبقى فيها وحيد حزينة لا أحد يدري ما تفعله هادية وهي وحدها جالسة لكنهم أخفقوا فما قالت لهم ولا استطاعوا هم من جانبهم ان يروا ما تصنعه إذ كان يسود الغرفة بعد ما تغلقها سكون عميق وإت تصاعدت في البداية همهمة لا يتبينونها تصوروا أنه صوت بكائها او شكواها منهم واستمر لشهور طويلة تصور فيها الأخوة انها تقاطعهم أو تحاول أن تبتعد عنهم ولا تريد أن تشاركهم في لعبهم ولا ترغب في أن تتبادل معهم الحديث بدأ الأخوة يشكون هادية إلى الأم التي أبدت دهستها فقد انقلب الأمر فقد انقلب الأمر وحاولت هي من جانبها أن تعرف منها سر بقائها الطويل في غرفتها وعزلتها وغمغمت بكلمات يفهم منها أنها أراحت اشقاءها واسترحت ويكفي أنها ما عادت تزعجهم بالشكوى .. وسكتوا عن ملاحقتها وتناست الأم الأمر إلى أن جاءتها هادية يوماً تقول امي سوف أدخل مسابقة حفظ القرآن الكريم سألتها امها ماذا ؟! هل تحفظين بعض سوره ؟قالت هادية في ثقة بل كل سورة وآياته تطلعت الأم إليها في دهشة شديدة فما كانت تعرف عنها إلا أنها طالبة ممتازة متفوقة في دراستها العادية وتحفظ القليل مما تيسر من آي ذكر الحكيم قالت هادية : لقد كنت يا امي اكاد أنفجر غيظاً وحنقاً من أشقائي وعبثهم وعندما كنت أغلق على نفس الباب كنت أبكي طويلاً
وذات مرة امتدت يدي إلى كتاب الله أتلو منه فهدأت نفسي ورأيتني أقبل عليه وأحفظ آياته حتى استطعت أن أحفظه عن ظهر قلب …………
بعد قراءة القصة أجب عن الأسئلة الاتية
1- أضع عنوان أخر للقصة
………………………………………………………..
2- من شخصيات القصة
………………………………………………………..
3- أحدد الحدث الذي يمثل العقدة في هذه القصة
………………………………………………………..
4- أعلل عدم وضوح نهاية القصة
………………………………………………………..
5- أكمل أحداث القصة وفق تسلسلها الزمني
………………… ………………… ……………………… …………………………
6- ما الدور الذي أداه توالي الأفعال في القصة
……………………………………………
7- أبين دور المشهد الصورة والأصوات والحركات في أبرز معنى النص وجماله
………………………………………………………..