ورق عمل درس أشياء أود أن تعرفها عني عربي صف 4

ورق عمل درس أشياء أود أن تعرفها عني عربي صف رابع  : نقدم اليكم في هذا الملف أوراق عمل فيها العديد من الأسئلة والتدريبات الشاملة لدرس أشياء أود أن تعرفها عني ، من منهج اللغة العربية الصف الرابع ، وقد تم تصميم هذا الملف لمساعدة طلابنا الاعزاء، في دراستهم و تحضيرهم للامتحان النهائي بشكل متكامل. 

اقرأ الفقرة التالية قراءة واعية ثم أجب عما تليها من أسئلة 

أود أن تعرف أن المشاهد والأصوات والروائح والمذاقات واللمسات العادية اليومية حولنا ، والتي قد لا تنتبه إليها وقد تكون مصدر أذى شديد وألم موجع بالنسبة لي . 

قد أبدو لك شخصا منطويا وانعزاليا ، ولكني في الحقيقة ، أحاول الدفاع عن نفسي ؛ فأنت مع قد تستطيع كثيرا حين تزور مركز التسوق ، ولكنها زيارة أشبه بالجحيم بالسبة لي ؛ فسمعي حاد وعقلي لا يستطع تصفية كل ما يدخل إليه ولا أطيق سماع الأصوات المحتالة تجلجل ، گاستماع الأشخاص يتكلمون في الوقت نفسه ، والموسيقا تصدح من جهاز الصوت ، وآلات تسجيل النقود ترمز وتسعل ، والأبواب تصدر صريرا شديدا ، والعربات تزقزق وفيها أطفال يبكون . . 

1- المتحدث في الفقرة السابقة هو : 

طفل مصاب بالتوحد 

طفل مصاب بمرض خطير 

طفل مصاب بالقلب 

2- الأصوات المتداخلة التي تسبب له أذى شديدا هي :

سماع الأشخاص يتكلمون في الوقت فيه

صوت الموسيقا تصدح من جهاز الصوت 

اصوات آلات تسجيل النقود وصرير الأبواب . 

جميع ما سبق 

3- يبدو لنا الشخص المصاب بالتوحد : 

اجتماعيا 

انعزاليا وانطوائيا 

كثير الكلام 

جميع ما سبق 

4- يرجع السبب في جعل المتوحد يميل للانعزال والانطواء إلى : 

انشغاله في أشياء مهمة 

محاولة الدفاع عن نفسه 

كتابة واجباته 

جميع ما سبق

5- ” المشاهد والأصوات والروائح والمذاقات ” مفرد الكلمات السابقة هو : 

شاهد – صوت – راح – ذاق

مشهد – صوت – ريح – ذوق 

مشهود – صوت – راحة – مذاق

مشهد – صوت – رائحة – مذاق

6- كلمة أينما تدل على : 

زمان          مكان 

7- كلمة عندما تدل على : 

زمان         مكان 

8- أنت قد تستمتع بزيارة مركز التسوق ولكن الشخص المصاب بالتوحد تكون هذه الزيارة : 

أكثر متعة ولذة 

أكثر إثارة 

أشبه بالجحيم 

لا توجد إجابة صحيحة 

10- الشخص المصاب بالتوحد سمعه حاد ولذلك 

يسمع كل شيء بدقة

يسمع كل شيء بوضوح . 

اعقله لا يستطع تصفيه كل ما يدخل إليه .

جميع ما سبق . 

11- ” الطائر يصدح بصوت جميل ” جميع الكلمات التالية مرادفات لما تحتها خط ما عدا : 

يبكي        يشدو       يغرد       يغني 

12. ” وألات تسجيل النقود تزمر وتسعل ” هذه العبارة :

أسلوب حقيقي 

اسلوب مجازي 

اسلوب استفهام 

أسلوب تعجب 

13- ” تصدح، تزمر، تستعل ، صريرا ، تزقزق ” هذه الكلمات تنتمي إلى حقل :

الألوان 

الروائح 

الأصوات 

لا توجد إجابة صحيحة 

14- ” ولا أطيق سماع الأصوات المتداخلة تجلجل ” مرادف الكلمة التي تحتها خط : 

تتحرك 

ترقص

تحدث صوتا عاليا 

لا توجد إجابة صحيحة 

15- ” والتي لا تنتبه إليها ” نوع الكلمة التي تحتها خط :

حرف 

ضمير 

اسم إشارة 

اسم موصول 

16- ” العربات تزقزق و فيها أطفال يبكون ” نوع الكلمة التي تحتها خط :

حرف 

فعل أمر 

فعل ماض 

فعل مضارع 

17- ” فلذلك أنو لك شخصا منطويا و انعزاليا” نوع التنوين في الكلمات التي تحتها خط :

تنوين ضم 

تنوین کسر 

تنوين فتح 

لا توجد إجابة صحيحة

اقرأ الفقرة التالية قراءة واعية ثم أجب عما يليها من أسئلة 

وقد يربكني أن تقول لي :” الحيطان لها آذان ” عندما يكون ما تعنيه بهذا القول ” هناك من يمكنه أن يسمعنا” إنني أفسر اللغة حرفيا ؛ فقل لي بوضوح :”ضع كتابة على طاولتك ، أو : حان الوقت كي نتناول الغذاء ” بهذا تخبرني ماذا تريد مني أن أفعل ، وما الذي سأفعله بعد ذلك . أرجوك كن محددا ، فلا تقل لي :” هذه قطعة من الكعك ” بينما لا تكون هذه الحلوى أمامي . فالمصطلحات والعبارات المجازية ، والمعاني المزدوجة ، وأنواع البلاغة وعبارات الاستهزاء كلها لا نرى منها معي ؛ لهذا كن صبورا عندما تتحدث معي ، فقاموس  مفرداتي قليل من الصعب علي أن أقول لك ما أنا بحاجة إليه عندما لا أعرف ما الكلمات المناسبة لوصف مشاعري . فقد أكون جائعا ، أو مريضا ، أو محبطا ، أو مذعورا ، أو مشوشا ، ولكن هذه الكلمات أكبر من مقدرتي على التغيير بها . لهذا انتبه للغة جسدي ، وراقب أية علاقات إحتجاج أو رفض قد تشير إلى ما أريده أو إلى ما لا أحبه . ثم عليك أن تدرك أني لا أعرف كيف أبدأ المكان ، أو مشاركة الأخرين ما يفعلونه ، لذا بوسعك تشجيع الآخرين على دعوتي لمشاركتهم اللعب ، فمن دواعي سروري أن أشاركهم . إنني أحبذ تدريبا مستمرا على الاستجابات الإجتماعية المناسبة 

1. الذي يربك الشخص المصاب بالتوحد عندما تقول له : 

الحيطان لها آذان

هذه قطعة حلوى 

ضع كتابك على طاولتك

حان الوقت كي تتناول الغذاء 

2- الذي لا فائدة منه عند الشخص المصاب بالتوحد هي : 

المصطلحات والعبارات المجازية

المعاني المزدوج 

أنواع البلاغة وعبارات الاستهزاء

جميع ما سبق 

3- إذا أردت أن تتحدث مع الشخص المصاب بالتوحد فعليك أن : 

تستخدم اللغة المباشرة

تحدث معه بوضوح 

لا تستخدم اللغة المجازية

جميع ما سبق 

4- الشخص المصاب بالتوحد : 

لا يستطيع التعبير عن مشاعره

لا يعرف كيف يبدأ المحادثة 

لا يستطيع مشاركة الأخرين

جميع ما سبق

اقرأ الفقرة التالية قراءة واعية ثم أجب عما تليها من أسئلة : 

أما أنفي فحساس بدرجة عالية للروائح ؛ فالسمكه الموضوعة في قسم اللحوم ليست طازجة ، وهناك من ينظفون واجهات عرض المخللات بالأمونيا . ببساطة شديدة أنا لا أستطيع أن أصف كل هذه الروائح ، وقد أشعر بالغثيان . أما الحاسه الأسرع إستثارة لدي فهي البصر؛ فالأضواء ليست ساطعه وحسب ، بل تئز وتدمدم ، وتقفز فوق كل شيء وأمامي كثير من الألوان والحركة بحيث لا أستطيع التركيز ، مما يجعل رؤيتي مضطربة وحواسي مشوشه . 

1. أنف الشخص المصاب بالتوحد حساس بدرجة عالية للروائح ولذلك : 

لا يستطيع أن يميز الأصوات المختلطة 

لا يستطيع أن يصف الروائح المختلطة 

يستطيع أن يصف الروائح المختلطة ببساطة 

جميع ما سبق 

2- الحاسة الأسرع اسنتثارة عند الشخص المصاب بالتوحد هي :

حاسة الشم 

حاسة السمع 

حاسة البصر 

جميع ما سبق 

3- تبدو الأضواء الساطعة عند الشخص المصاب بالتوحد : 

تئز 

تقفز فوق كل شيء 

تدمدم 

جميع ما سبق 

4- الأضواء الساطعة تجعل الشخص المصاب بالتوحد : 

لا يستطيع التركيز 

تجعل رؤيته مضطربة 

ستجعل حواسي مشوشة 

جميع ما سبق 

5- المتوحد يتميز عن غيره بأن : 

حاسة السمع لديه حاد

حاسة الشم لديه حساسة 

حاسة السمع لديه أسرع استثارة

جميع ما سبق