مراجعة هيكل الامتحان الكتابي اللغة العربية الصف السادس الفصل الثاني
محتوى الموضوع
هدا الملف ل الصف السادس لمادة لغة عربية الصف السادس الفصل الثاني
مراجعة هيكل الامتحان الكتابي اللغة العربية الصف السادس الفصل الثاني
الكتابة عبارة عن سؤالين الأول : كتابة نص تفسيري يقيس المهارات التراكمية وموضوع
ركز قبل البدء واختر الموضوع الذي تستطيع الكتابة فيه بصورة جيدة وتعرف معاييره
السؤال الثالث : النص الشعري مجموعة أبيات وبعدها أسئلة يكتب الطالب الإجابة وليست اختيارية.
النص التفسيري مقال تكون من ( مقدمة وعرض وخاتمة )
المقدمة تمهيد وتهيئة للموضوع. إجابة عن سؤال ما أهمية الموضوع : لماذا هذا الموضوع ؟
لكتابة المقدمة : ابدأ بعبارات قوية مثل : لا شك أن هذا الموضوع مهم لا جدال أن، لا ريب في أن ، ابدأ ب إن مكسورة الهمزة ولا تبدأ ب أن مفتحة الهمزة تحدث بصفة عامة عن طرفي المفارنة وأن لكل طرف من يؤيده ويفضله وسوف تبين جوانب مختلفة للطرفين موضحا العلاقة بينهما والآن هيا نكتب مقدمات متنوعة عن المقارنة بين – التعلم المباشر والتعلم عن بعد ، الحياة والألعاب والأسواق قديما وحديثا ،
القراءة الورقية والإلكترونية
المقدمة الأولى
المقدمة الثانية :-
العرض
العرض – هو صلب الموضوع قسمه لفقرات
الفقرة الاولى اوجه التشابه والاختلاف بين الطرفين إجابة عن سؤال فيم يتشابه الطرفان ؟ ما أوجه التشابه ؟
الفقرة الثانية: أوجه الاختلاف وأوجه تميز كل طرف – إجابة عن سؤال بم يتميز الطرف الأول ؟ ورغم كل التشابه بين ……….. الا أن هناك نقاطا كثيرة يختلفان فيها منها : ما يميز الطرف الأول …… (نذكر كل مميزات الطرف الأول من حيث اللون التكلفة السهولة واليسر والصعوبة والمستخدمين له وطريقة الاستخدام .
الفقرة الثالثة: تابع نقاط الاختلاف وأهم ما يميز الطرف الثاني
ومن أهم ما يميز الطرف الثاني
الفقرة الرابعة : هل يمكن الجمع بين الطرفين ؟ وكيف يتم ذلك ؟ ويمكن الجمع بين الطرفين عن طريق .……
الخاتمة: تبين رأيك في الطرفين ما رأيك في الطرفين ؟ أيهما تفضل ؟
وفي الختام ارجو ان كون قد بينت اهمية الطرفين .. وان اكون قد تناولت الموضوع من كل جوانبه .
الخلاصة رتب أفكارك وصغ أسئلة والتزم بالنصائح – لكن – بل – من هنا –
ضع عنوانا جذابا مثيرا للاهتمام – بعبارة جذابة
وظف ادوات الربط بين الجمل وبين الفقرات و – ف – ثم – من ثم – لذلك – على الرغم من
نوع الاسلوب خبري وانشائي – حقيقي ومجازي
راجع الإملاء جيدا خاصة التاء المربوطة الهاء و ” الوصل و القطع
لا تنس علامات الترقيم ثلاث علامات متنوعة
لا تنس التفقير فسم الموضوع لفقرات على الاقل المقدمة فقرة والعرض فقرتين ثلاث والخامة فقرة – ضع نقطة نهاية الفقرة وابدا من أول السطر.
استدل على ما تكتب من خلال اية قرآنية- حديث شريف – بيت شعر – مثل شعبي –
الاسئلة
ما اهمية الموضوع ؟
ما اوجه الاختلاف. ؟
ما اوجه الاتفاق والتشابه ؟
ما مزايا وعيوب كل طرف في المقارنة ؟
ما رأيك في الطرفين إلى اي طرف تفضل مع توضيح السبب ؟
كيف تكتب نصا سرديا (قصة )
1- حدد الفكرة التي ستدور حولها القصة تحديدا دقيقا . واختر لها عنوانا جذابا .
2- حدد الزمان والمكان وصفهما وصفا واضحا مثل : في صباح يوم مشرق من أيام الشتاء الباردة كانت الشمس غائمة والجو يميل للبرودة ، كنت في غرفتي المتواضعة في بيتنا الصغير الذي يقع على أطراف قريتنا ،وتحيط به أشجار النخيل .
3 – اذكر الشخصيات وحدد ملامحها من خلال الوصف الخارجي طويل قصير سمين نحيف والداخلي طيب حنون قاس …
4- رتب أحداثك تصاعديا نحو المشكلة والعقدة ولا تعتمد على المفاجأة .
5- نوع أساليب عرضك ( الحوار داخلي وخارجي الوصف داخلي وخارجي السرد ).
6- اتجه بالأحداث نحو الحل تدريجيا حتى تصل للنهاية مفتوحة أو مغلقة .
7- احرص على عنصر التشويق والإثارة في قصتك .
8- نوع أساليبك بين الخبر والإنشاء والحقيقة والمجاز .
تدريب 1– خالد طالب مهذب ومتفوق قرأ عن مسابقة الابتكار فقرر المشاركة واجتهد حتى فاز بالمركز الأول . اكتب قصته .
تدريب 2– خرج حمدان في رحلة مدرسية لمدينة دبي وحدثت له مواقف كثيرة تعلم منها دروسا مفيدة له في حياته . اكتب قصته
تدريب 3- خرجت في رحلة إلى البر مع أصدقائك واجهتم بعض المواقف الطريفة . اكتب قصة الرحلة .
أولا : اقرأ النص الشعري جيدا أكثر من مرة ،إذا كان هناك شرح للمفردات استفد منه.
ثانيا : سؤال ما الفكرة الرئيسة للأبيات ؟ فكر في عنوان مناسب يشمل الأبيات كلها تابع الكلمات المفتاحية ستكون الفكرة مرتبطة بها .
ثالثا : ما الصورة البيانية ؟ يقصد بها في الصف السابع التشبيه ابحث عن أداة تشبيه مثل ،كان كأن يشبه لاحظ أنه قد تحذف فابحث عن تشبيه في المعني بين طرفين مشبه ومشبه به
رابعا: اشرح الأبيات . لابد أن تقرأ الأبيات قراءة جيدة وتحدد فكرتها ومعاني مفرادتها وتبدأ تشرح معاني كل بيت على حدة ثم توفق بين شرحك لكل بيت وتصوغ الشرح بصفة عامة
كن بلسما إن صار دهرك أرقما وحلاوة إن صار غيرك علقما
أحسن وإن لم تجز حتى بالثنا أي الجزاء الغيث يبغي إن همى؟
من ذا يكاف زهرة فواحة ؟ أو من يثيب البلبل المترنما ؟
عد الكرام المحسنين وقسهم بهما تجد هذين منهم أكرما
أ – اذكر بعض النصائح التي أمر بها الشاعر .
ب- ما الغرض من الأسلوب الإنشائي في البيت الثالث ؟
ت- اشرح البيتين الأول والثاني شرحا أدبيا .
ث- بم شبه الشاعر الإنسان والدهر في البيت الأول ؟
ج. ما الفكرة الرئيسة في الأبيات ؟
النص الثاني : اقرأ الأبيات التالية ثم أجب
1. أرض الإمارات التي من فكرها مدت شرابين الإخاء ترحما
2. أنا لا أقول الصم تسمع لحنها أو سوت يبصرها كما قيل العمى
3. لكنها فوق الخيال فصاحة ولذا يثير الشعر فيها الأبكما
4. صبت علينا الجود من محرابها كي لا نرى في البخل بابا أو حمى
5. هي سيرة الأجداد نحفظ ذكرها ونقول كان الشعب فيها المعدما
١- بم مدح الشاعر دولة الإمارات العربية المتحدة ؟
أ. اشرح الأبيات شرحا أدبيا .
ب – ما أثر فصاحة الإمارات العربية المتحدة ؟
ت- ما واجبنا تجاه سيرة الأجداد ؟
ث. ما الصورة الفنية ( التشبيه ) في مدت شرايين الإخاء ترحما ؟
النص الثالث: اقرأ الأبيات التالية ثم أجب
– سواحل المجد ما كانت مضيعة ولا اشرأب إليها طامع درن
– تعلق النقع في أجوائها قلقا يضم ما خلف الماضي و يحتضن
– ومن يصون حماتها يا بن تربتها ؟ فأنت بالذود عن ساحتها قمن
– و أنت وحدك فيها كل ثروتها لا المال يجدي ولا البترول يؤتمن
أـ اشرح الأبيات شرحا أدبيا
ب. ما المقصود بسواحل المجد ؟
ت- ما أهم ثروة في بلادنا سواحل المجد ؟
ما مرادف الذود ….
ث. ما الصورة الفنية في البيت الثاني ؟