كتاب الطالب التربية الإسلامية للصف الرابع الفصل الثاني 2021-2022
محتوى الموضوع
هدا الملف ل الصف الرابع لمادة تربية اسلامية الصف الرابع الفصل الثاني
كتاب الطالب التربية الإسلامية للصف الرابع الفصل الثاني 2021-2022
المقدمة
الحمد لله الأعز الأكرم، الذي علم بالقلم، علم الإنسان ما لم يعلم، والصلاة والسلام على سيدنا ونبينا محمد المبعوث رحمة لجميع الأمم وعلى آله وصحبه وسلم، أما بعد
فيسر فريق تأليف مادة التربية الإسلامية أن يقدم إلى أحبائه وأبنائه الطلبة كتاب التربية الإسلامية في ثوبه الجديد، راجين من الله تعالى أن يزداد به علمهم، وتتوسع به مداركهم، وترتقي به أخلاقهم، إنه هو السميع المجيب.
وقد اعتمد هذا الكتاب في بنائه مدخل الوحدات؛ حيث تضمنت كل وحدة موضوعات متنوعة تمثل مجالات المنهج ومحاوره بصورة متكاملة من الوحي الإلهي، والعقيدة، وقيم الإسلام وآدابه، وأحكام الإسلام ومقاصده، والسيرة النبوية والشخصيات، والهوية الوطنية والقضايا المعاصرة.
حرص الكتاب على ترجمة معايير المنهج إلى محتویات شاملة، وحدد نواتج التعلم في بداية كل درس تحت عنوان: أتعلم من هذا الدرس، وتكونت الدروس من: مقدمة تحمل عنوان: أبادر لأتعلم، وعرض تحت عنوان: أستخدم مهارتي لأتعلم، وخاتمة بعنوان: أنظم مفاهيمي
ثم تأتي أنشطة الطالب التي ركزت على ثلاثة أنواع: الأنشطة العامة لجميع الطلاب وهي أجيب بمفردي، والأنشطة الإثرائية للطلاب المتميزين وهي أثري خبراتي، والأنشطة التطبيقية وهي: أقيم ذاتي.
وازن الكتاب بين المعرفة الدينية والأنشطة التعليمية حيث قدم المعارف والمفاهيم الدينية اللازمة للطلاب، وفتح لهم مجال الاستزادة والإثراء عبر الأنشطة التعليمية الصفية في الوقت نفسه.
استهدف الكتاب تحقیق سمات الطالب الإماراتي، وتعزيز ولائه وانتمائه لوطنه، وتحصينه من أفكار التطرف والإرهاب، وتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين، ومهارات التفكير، وتحقيق متطلبات التنمية المستدامة
ركز الكتاب على المعارف والمفاهيم الدينية التي يحتاجها الطلبة، وربطها بحياتهم المعاصرة، وفق تعاليم الإسلام السمحة المتسمة بالاعتدال والتوازن، والتوسط والتسامح، والحب والسلام، والتلاحم والوئام، واحترام الكرامة الإنسانية، ونبذ العنف والكراهية، وتأكيد الإيجابية والمسؤولية الفردية والمجتمعية، واهتم بتنمية المهارات الأدائية الخاصة بالتربية الإسلامية، واعتنى بالقيم الإسلامية؛ لبناء شخصيات واعية تتمسك بدينها، وتعتز بتراثها، وتسهم في بناء وطنها، وتفتح آفاق التعاون لتعزيز القيم الإنسانية المشتركة.
تعددت الأنشطة التعليمية وتنوعت لكي تسهم في تنمية التفكير الناقد لدى المتعلمين وهو متطلب معاصر ملح يحصن الطلاب من الأفكار غير السوية والتقليد غير الرشيد، وتنمية التفكير الإبداعي والابتكاري الذي تسعى دولة الإمارات العربية المتحدة إلى تحقيقه من خلال رؤيتها ” متحدون في الطموح والعزيمة ” بحلول عام 2021 إلى أن تكون من أفضل دول العالم، وتنمية مهارات حل المشکلات في الحياة واتخاذ القرارات السليمة في الوقت المناسب، كما تسهم في صقل قدرات الطلاب، وتوعيتهم باستثمار الإمكانات المادية والبشرية، والمحافظة على ثروات الوطن وتنميتها.
نأمل أن تعين طريقة عرض الموضوعات أبناءنا الطلبة على توظيف سبل التعلم لديهم من الملاحظة، والتفكير، والتجريب، والتطبيق، والتعلم الذاتي، والبحث والاستقصاء، واستخلاص النتائج القائمة على الأدلة والبراهين
وإذ نقدم هذا الكتاب لأبنائنا الطلاب والطالبات نرجو الله أن تتحقق الفائدة منه كما خططنا وسعينا من تحقيق المعايير تعلم التربية الإسلامية، وتنمية المهارات التفكير والأداء؛ لإعداد جيل قادر على الإبداع والابتكار.
والله ولي التوفيق
الهجرة إلى الحبشة
أتعلم من هذا الدرس أن
- أبين أسباب هجرة المسلمين إلى الحبشة
- أستنبط أهمية المعاملة الحسنة بين المسلمين وغير المسلمين .
- أستنتج جمال الإسلام في حوار جعفر بن أبي طالب رضي الله عنه.
أبادر؛ لأتعلم
كم بلغ عدد المسلمين الأوائل في دار الأرقم
ما موقف مشركي مكة من تزايد أعداد المسلمين؟
أستخدم مهاراتي؛ لأتعلم
1 أقرأ وأجيب
لما كثر المسلمون في مكة، وظهر الإيمان، وصار الناس يتحدثون عن الإسلام في مجالسهم وأسواقهم؛ اغتاظ كفار قريش، وعمدوا إلى المسلمين من أبناء مكة فآذوهم وعذبوهم ليردوهم عن دينهم إن استطاعوا؛ فأراد النبي أن يحقن الدماء، ويجنب أصحابه الكرام التعرض للفتنة والإيذاء، ويقلل أعداد المسلمين في أعين المشركين، فأشار على بعض أصحابه بالهجرة من مكة، وقال لهم: تفرقوا في الأرض، فقالوا: أين تذهب یا رسول الله؟ فوجههم إلى أرض الحبشة، إنها أرض صدق، و إن ملكها النجاشي ذو وفاء لا يظلم عنده أحد.
فكانت الهجرة الأولى في السنة الخامسة من البعثة، وبلغ عدد المسلمين أحد عشر رجلا وأربع نسوة، وقد مكثوا في الحبشة ثلاثة أشهر، ولكن الحنين إلى الوطن جعلهم يعودون حينما تبادر إلى أسماعهم أن زعماء قریش قد أسلموا، وليتهم تفاجأوا أن الأذى قد اشتد من كفار قريش على المسلمين، وعلى العائدين من الحبشة، فأشار عليهم النبي بالهجرة مرة أخرى إلى الحبشة، حيث بلغ عدد المهاجرين في المرة الثانية ثلاثة وثمانين رجلا وثماني عشرة امرأة.
وبعد أن علمت قریش بهجرتهم أرسلت رسوليها إلى النجاشي، وهما عمرو بن العاص، وعبد الله بن أبي ربيعة، بالهدايا الثمينة، مقابل أن يرد النجاشي المسلمين، ولكنه رد الهدايا وأصر على حماية المسلمين، واستقبلهم خير استقبال، وأقاموا عنده مكرمين آمنين، ولم يلقوا إيذاء ولا مشقة، وقد مكثوا فيها أحد عشر عاما، يمارسون شعائر الإسلام بحرية، ويعرفون الناس بحقيقة هذا الدين ومبادئه السامية، ويتزمون بآداب العيش في بلاد الغربة، والوفاء للنجاشي والحب وأهلها، ثم عادوا بعد ذلك إلى المدينة بعد هجرة الرسول إليها.
2 أعلل
اختيار الحبشة للهجرة.
الهجرة الثانية إلى الحبشة.
أبرهن
قالت أم سلمة عن الهجرة: «لما نزلنا أرض الحبشة جاورنا بها خير جار النجاشي – أمنا على ديننا، وعبدنا الله تعالى، لا نؤذى، ولا نسمع شيئا نكرهه». (رواه أحمد بسند حسن)
۔ يعتبر الإسلام التعايش السلمي بين البشر مظهرا من مظاهر تقدم المجتمعات، وضمانا للأمن والسلام بالعالم. فكيف تحقق التعايش في الهجرة إلى الحبشة؟
أستخدم مهاراتي؛ لأتعلم
أقرأ وأجيب شفويا
سالم تلميذ في الصف الرابع، استطاع بحسن خلقه وطيب تعامله أن يكسب محبة من حوله من الأصدقاء والمعلمين في المدرسة، وأصبح مثالا للطالب الناجح في دراسته، والمميز في علاقته مع الآخرين، كان يستيقظ كل يوم مبكرا، يصلي الفجر في المسجد، ثم يجلس قليلا ليقرأ القرآن الكريم، ويردد أذكار الصباح، يحرص على طاعة والدي وتقبيل رأسهما قبل خروجه من المنزل، يدخل إلى المدرسة كل يوم مبتسما، يلقي السلام على كل من يراه أمامه، ويمشي بهدوء وثقة، يلقى أصحابه فيسلم عليهم ويصافحهم، يتحدث مع معلمه بأدب واحترام، يتجنب إيذاء أحد من الطلاب بالقول أو العمل، تغيب أحد زملائه في الصف لمدة ثلاثة أيام عن المدرسة، فبادر للسؤال عنه، واتفق مع طلاب صفه وذهبوا مع معلمه لزيارته. وفي أحد الأيام بينما كان واقفا عند مقصف المدرسة شاهد طالبا من الصف الأول يبكي، فعرف أنه لم يتمكن من الشراء لنفسه، فساعده ابتسم طالب الصف الأول له وشكره، اختاره المدرسه لينال جائزة الطالب المثالي، فسأله أحد الطلاب: كيف أستطيع أن أكون مثلك يا سالم؟
سالم: احرص على رضا الله في كل عمل تقوم به، واجعل قدوتك نبينا محمدا ، يكن لك ما تريد.
كيف استطاع سالم أن يكسب محبة من حوله؟
ما الأعمال التي قام بها سالم الداله على حسن تعامل؟
بماذا نصح سالم الطالب الذي يريد أن يكون مثله؟
أصنف الأعمال التي قام بها سالم إلى عبادة / معاملة.