دليل المعلم وحدة الأموال صف ثاني رياضيات

دليل المعلم وحدة الأموال صف ثاني رياضيات فصل ثالث

مواصفات ملف دليل المعلم وحدة الأموال صف ثاني رياضيات فصل ثالث: 

• نوع الملف :دليل المعلم
• الصف – المادة : الثاني – رياضيات
• الفصل الدراسي : الثالث

الوحدة 10 : الأموال 

1- 1 فلس و 5 فلسات و 10 فلسات 

 الهدف : العد لايجاد قيمة 1 فلس و 5 فلسات و 10 فلسات 

2- 25 فلساً

 الهدف : العد لايجاد قيمة العملات

 3- عد العملات

  الهدف : العد القفزي ومتابعة العد لتحديد قيمة مجموعة العملات 

التقويم التشخيصي : هل أنا مستعد ؟ الاستفادة من التمرينات التقويمية 

ما مضمون الرياضيات في هذه الوحدة ؟ 

تركز هذه الوحدة على القياس والبيانات عندما نقوم بتدريس قيمة المال وكيفية عد المال , 

ركز على مدى أهمية هذه المهارات في حياتنا اليومية . ستقوم كذلك بتعليم الطلاب كيفية

 استخدام نماذج ملموسة ورسم المخططات لحل مسائل من الحياة اليومية تتطلب منهم

 تحديد كميات من المال في المواقف العملية . 

ما الذي يفترض بطلابي أن يكونوا على علم به ؟ في الصف السابق استخدم الطلاب العمليات

 والتفكير الجبري في دراستهم للجمع واستخدم الطلاب العدد والعمليات في نظام عد العشرات

 في دراستهم لعملية الطرح .

ما الذي يفترض بالطلاب فهمه

قيمة العملات كيفية ايجاد قيمة مجموعة من العملات – يمكنك ايجاد قيمة مجموعة من العملات 

من خلال جمع قيم العملات , بداية من العملة ذات القيمة الأكبر .

ما الذي يفترض بالطلاب أن يكونوا قادرين على فعله

 العد لايجاد قيمة العملات 

* التركيز : تضييق النطاق .. بفهم أعمق

 * الترابط المنطقي : ربط عملية التعلم داخل الوحدة وبين الصفوف 

* الدقة : السعي نحو توفير ثلاثة أوجه للتعليم بكثافة متساوية – الفهم التصوري والمهارة

 والتمرس الإجرائيان والتطبيق .

ما الذي يفترض بالطلاب فهمه :

 الدرهم : كيف توجد قيمة مجموعة من العملات وتحدد اذا ما كانت القيمة تساوي 1.00 درهم أم لا 

– يمكنك استخدام عملات مختلفة لجمع 1.00 درهم 

– يمكنك ايجاد قيمة مجموعة من العملات من خلال جمع قيم العملات , بداية من العملة ذات القيمة الاكبر .

ما الذي يفترض بالطلاب أن يكونوا قادرين على فعله 

 اكتب القيمة وضع دائرة حول المجموعات التي تساوي 1.00 درهم 

( راجع الملف للاطلاع على المجموعة  )

الاستعداد

 الموضوع : هيا لنعد المال ! 

ترتبط جميع دروس الوحدة 10 بموضوع هيا لنعد المال وينعكس هذا في حل المسائل ووسائل الإيضاح البصرية

 المستخدمة خلال الوحدة .

 الاستفادة من السؤال الأساسي : بمجرد إكمال الطلاب هذه الوحدة يكون بامكانهم الإجابة على السؤال

 الأساسي ( كيف أعد وأستخدم المال ؟) وفي نهاية الوحدة يستخدم الطلاب خريطة مفاهيم لمساعدتهم 

في الإجابة على السؤال الأساسي .

التدريس المتمايز 

 قريب من المستوى

  المستوى 2 : التدخل التقويمي الإستراتيجي

 العناصر التي تم الاخفاق فيها : 4 

– استخدم الاوراق التدريبية للتقويم هل أنا مستعد ؟ لمراجعة المفاهيم التي أخفق فيها الطلاب في التقويم .

– استخدم أنشطة الاستجابة للتدخل التقويمي ضمن المستوى من الدرس 2 بالوحدة 1 والدرس 2 بالوحدة 2 

لمساعدة الطلاب على مراجعة المفاهيم .

ضمن المستوى

 المستوى 1

 العناصر التي تم الإخفاق فيها : 3-2

 – كلف الطلاب بتصحيح العناصر التي أخفقوا فيها ووضح لهم خطأهم الأصلي 

– اطلب من الطلاب اكمال الاختبار القبلي للوحدة لتحديد مهارات الوحدة التي يعرفها الطلاب مسبقاً 

– استخدم ورقة عمل الرياضيات في المنزل وقت اللعب من وحدة سابقة 

– استخدم لعبة مراجعة المفردات من وحدة سابقة 

أعلى من المستوى

 التوسع 

العناصر التي تم الاخفاق فيها : 1 أو أقل 

– اطلب من الطلاب إكمال الاختبار القبلي للوحدة لتحديد مهارات الوحدة التي يعرفها الطلاب مسبقاُ 

– استخدم ورقة عمل الرياضيات في المنزل وقت اللعب من وحدة سابقة 

– استخدم لعبة مراجعة المفردات من وحدة سابقة .

عزيزي متابع موقع نجاح المناهج الاماراتية ننصحك بمتابعتنا على مواقع التواصل الاجتماعي :

صفحة نجاح المناهج الاماراتية على الفيسبوك ( تابعنا )

قناة نجاح المناهج الاماراتية على التليجرام ( تابعنا )