دليل المعلم لقياس تقدم القراءة في العالم اللغة العربية الصف 3

دليل المعلم لقياس تقدم القراءة في العالم اللغة العربية الصف الثالث

المقدمة 

الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على خير الأنبياء والمرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين . 

أخي المعلم / أختي المعطمة 

نضع بين يديك هذا الدليل الإرشادي لإلقاء الضوء على أهداف تطبيق الاختبارات الدولية PIRLS ؛لتعرف آلية بنائها وتطبيقها في المواقف التعليمية المختلفة من خلال النصوص والأنشطة التعليمية التعلمية المستهدفة التى يدرسها المتعلمون ممن هم الصف الرابع . 

يسعى الدليل إلى تبصير المعلم بسبل التجسير بين ما بك 

تكسب المتعلم من المفاهيم والمعارف والمهارات في المناهج الدراسية المقررة لمادة اللغة العربية في دولة الإمارات العربية المتحدة، وبين ما تتضمنه الاختبارات الدولية في مجال القراءة من مهارات تركز على : 

التركيز على المعلومات الواضحة التي اكتشفها الطلاب 

• التوصل ال استدلال فوري.
• تفسير ودمج الأفكار والمعلومات.
• تحليل وتقييم المحتوى، واللغة، وعناصر النص.

لقد تضمن الدليل نماذج من أسئلة الاختبارات الدولية PIRLS ؛ لتكون لك عونا على تدريب المتعلمين على مهارات القراءة وفق المعايير الدولية من جهة، ولمحاكاتها أثناء إعدادك للاختبارات التي تجريها خلال العام الدراسي . 

نرجو الله تعالى أن يكون الدليل معينا ومرشدا لك، وأن يتم تناول نماذج الاختبارات الدولية بصورة عملية بعيدا عن الجانب النظري

إن التدريب السليم على الاختبارات الدولية سيساعد المتعلم على بناء شخصيته، ويجعله واعيا بمسؤولياته متفاعلا مع مجتمعه فى علم دائم التغير؛ لتحقيق التنمية المستدامة؛ بما يعزز الانتماء للوطن والاعتزاز بلغتنا العربية االتي استطاعت استيعاب كل جديد في عالم العلم والمعرفة 

أملنا كبير وثقنا عظيمة بقدرة المعلمين والمتعلمين على مواكية مسيرة العطاء والإبداع  لتكون دولتنا دولة الإمارات العريية المتحدة فى عداد الدول المتقدمة. 

الكمأة (الفقع) 

الكمأة نوع من النباتات الفطرية ، التي تنبت تحت الأرض على أعماق متفاوتة، ما بين 2 سم إلى 5O سم ، ولا يظهر شيء من أجزائها فوق الأرض ، فليس لها ورق أو زهر أو جذر ، وهي تنبت في المناطق الصحراوية والبيئات الرملية ، وهي ذات أشكال كروية أو شبه كروية ، رخوة ، لحمية الملمس ، ولها رائحة نفاذة ، وتعرف في منطقة الجزيرة والخليج باسم الفقع ، وفي بعض البلاد بشجرة الأرض، أو بيضة الأرض ، أو العسقل ، أو بيضة النعامة. 

وهي تنبت عادة في موسم الربيع بعد العواصف الرعدية ، ولذلك أطلق عليها العرب قديما اسم (نبات الرعد) ، ويختلف لونها من الأبيض إلى الأسود ، وتكون في أحجام تتفاوت وتختلف ، وقد يصغر بعضها حتى يكون في حجم حبه البندق، أو يكبر ليصل إلى حجم البرتقالة. 

أماكن وجوده

تنمو الكمأة بكثرة في السعودية، والأنبار غرب العراق، وبلاد الشام ( البادية السورية ) ، وشمال أفريقية ، وفرنسا وإيطاليا. 

ويعرف مكان الكمأة إما بتشقق سطح الأرض التي فوقها أو بتطاير الحشرات فوق الموقع. كما أن أفضل وقت للبحث عنه هو عند الفجر أو الغروب حين تكشف أشعة الشمس الخفيفة أي تغير بسيط يعتري سطح الرمل. وعند العثور عليه يجب حفظه في مكان مظلم وبارد والأفضل وضعه في سلة ، وعدم وضعه في كيس بلاستيكي لتجنب فساده وتغير مداقه. 

أنواعه 

الكمأة عدة أنواع مثل: الزبيدي ولونه يميل إلى البياض وحجمه كبير قد يصل إلى حجم البرتقالة الكبيرة، والخلاص ولونه أحمر وهو أصغر من الزبيدي وهو في بعض المناطق ألذ وأغلى في القيمة من الزبيدي، والجبي ولونه أسود إلى محمر وهو صغير جدا، والهوبر ولونه أسود وداخله أبيض وهذا النوع يظهر قبل ظهور الكمأة الأصلية وهو يدل على أن الكمأة ستظهر قريبا، وهو أردأ أنواع الكمأة 

التركيب الكيميائي 

وعندما تم تحليل الكمإة تبين أنها مصدر مهم للبروتينات من بين نباتات الصحراء ، وأنها تتكون من 77 % ماء ، 7 دهون ، 4% الياف ، 11% تبقى على هينة رماد بعد الحرق . 

فوائده 

وقد أجريت العديد من الدراست والأبحاث على مرضى مصابين بالرمد الحبيبي ( التراخوما )- وهو التهاب مزمن ومعد يصيب العين ويؤدي إلى تليف القرنية ، مما قد يتسبب في فقدان البصر – فاستخدم ماء الكماة في علاج نصف 

سجادتنا الصغيرة 

النص : أدبي 

لاشك أن أسفنا لفقد سجادة صغيرة تضيع من بيتنا كان كبيرا، ولكن أسف أبي، بصورة خاصة كان أكبر، فهي قطعة السجاد الوحيدة التي اشتراها، ولعل مبعث أسفه لم يكن فقدان شيء اشتراه، ودفع فيه مبلغا من النقود، فقد خيل إلينا أن السجادة بضياعها قد فوتت عليه أن يجد مناسبة طبيعية يتحدث فيها إلى زائرينا، الذين تلفت السجادة الحمراء المعلقة على الحائط اهتمامهم إلى زيارته لباكستان. 

لقد فقدت السجادة يوما….. إذ كانت أمي قد نشرت بعض قطع السجاد والأبسطة على إلافريز الشرفة، بقصد تشميسه قبل أن تلفه وترفعه إيذانا بانصرام الشتاء، فهذا دأبها، و دأب كل بيت في كل موسم. 

ومع أن أمي تقسم أن وضع السجادة لم يكن يسمح لها بالانزلاق إلى الشار ع، إلا أنها انزلقت، فما أصبح الصباح إلا و لاحظت أمي اختفاءها، فهرولنا نبحث عنها على الرصيف، فلن نجد شيئا ، فقد مرت ساعتين على انبثاق الفجر، وذرعت الرصيف خطوات كثيرة، والواقع أن أقدام السابلة لا تنقطع حتى في الليل. 

لم يكن ثمة خيط نستطيع أن نمسك بطرفه، ولقد تأثرث أمي فبكت، وانفعل أبي لكنه لم يبك، ووجمنا نحن الأولاد ولكن وجومنا لم يقعدنا عن تناول طعام الإفطار بشهية. 

قلت : إن ذلك كان قبل سنوات، وقد كدنا ننسى السجادة، إلا حين نفتقد عدم وجودها على جدارنا في الشتاء، وكان أخر شيء نتوقعه أن نصبح ذات صباح، فنجد الشهادة كومة أمام الباب، وقد كتبت فيها ورقة صغيرة، وكانت أمي أول من رأها هناك، حين فتحت الباب لبائع الحليب، فصاحت دهشة، وما صدقت عينيها، واندفعت تهز أبي بعلف حتى يستيقظ، فقام، وكانت الورقة ما تزال في مكانها إد أحجمت أمي عن فتحها قبل أن يرى أبي السجادة قد تكومت أمام الباب. لقد اعترف واضعها أن السماء أمطرت عليه ذات ليل، ولما رفع رأسه لاحظ بمقدار ما سمح له مصباح الشارع. أن ثمه سجادا مبسوطا على إفريز هذا البيت، وقد وقف أمام السجادة الساقطة مترددا، ثم لم يتحرج أخر الأمر من حملها، شاعرا بأن الأمر لا يخلو تماما من فتح الشرفة، ولقد احتفظ بها طوال هذه المدة، ولكنه عزم مؤخرا على أن يتوب إلى ربه، وأن يجعل توبته مقرونة بإداء الفروض، فلما بدأ بأداء صلاته الأولى اختار هذه السجادة لسجوده، إلا أنه حين فرشها وشرع في الصلاة، أحس كأن هزة كهرباء ترج جسمه رجا عنيفا، كيف يبدأ توبته بالصلاة على سجادة مسروقة؟!… وهكذا لفها وأعادها راجيا الله ألا يحتسب فعلته منا لا يغتفر من الذنوب. 

ذلك كان مضمون الرسالة، ولقد كانت فرحتنا بالسجادة تفوق حزننا على ضياعها، أما أمي فقد انفعلت كعادتها، و أما أبي فإنه لم يقل شيئا، بل حدق فى الرسالة، ثم طواها بهدوء، ورفع السجادة وحملها إلى زاوية من بيتنا وراح ليصلي….. أجل لقد غدا أبي مصليا مواظبا منذ ذلك الصباح.