حل درس معنى الدولة والحكومة أخلاقية ثامن
محتوى الموضوع
هدا الملف ل الصف الثامن لمادة
مرفق لكم حل درس معنى الدولة والحكومة أخلاقية ثامن فصل ثالث يحتوي هذا الملف على حلول كتاب الطالب في مادة تربية أخلاقية للصف الثامن الفصل الدراسي الثالث، مناهج دولة الأمارت .
هدف الدرس :
سيتعلم الطلبة في هذا الدرس المفاهيم الأساسية المتمحورة حول الدولة والحكومة
المواد المطلوبة :
– أوراق كبيرة لعمل ملصقات
– أقلام
– الكتاب المدرسي صور للقادة الرئيسيين (يمكن العثور عليها في الكتاب، أو عرضها على جهاز عرض إن أمكن)
– دفتر / کراسة تدريبات
– أقلام تحديد ملونة / أقلام تلوين / أقلام رصاص
نواتج التعلم :
تقديم تعريف لكل من الدولة والحكومة
النشاط 1 (10 دقائق) :
وضح للطلبة أن دولة الإمارات العربية المتحدة هي مجموعة إمارات ذات حكومة اتحادية وحكومات محلية, كما هو منصوص عليه في الدستور. كلف الطلبة التفكير في هذه المصطلحات الرئيسية الثلاثة وكتابة تعريفاتها في كتاب الطالب، كلف الطلبة مشاركة إجاباتهم
ارسم نموذجا للتعريفات على السبورة:
• الدولة : مساحة من الأرض يتقاسمها المجتمع.
• الحكومة: مجموعة من الناس تتمتع بالسلطة الحكم دولة أو بلد ما، ويمتلكون القدرة على إصدار القوانين وتطبيقها ومراقبة تنفيذها
• الدستور: القوانين والمبادئ التي تحكم الدولة مجموعة المبادئ الأساسية التي توجه نظام حكم دولة.
اطرح الأسئلة التالية :
للمبتدئين :
تتشكل دولة الإمارات العربية المتحدة؟ (من عدة إمارات)
للمتقدمين:
ما نوع هذه الدولة؟ (دولة يحكمها أمير أو ملك أو شيخ)
وضح أن كل دولة تحتاج إلى حكومة مستقرة ودستور قوي الضمان إمكانية أن تحكم على نحو فعال. ويمكن لحكام دولة تشکیل صفاتها المميزة وأخلاقها وكيف يجب على الدولة وحكومة الدولة الحفاظ على مجموعة قوانين ذات أخلاقيات عالية.
وجه انتباه الطلبة إلى الصور الواردة في كتاب الطالب واطلب
منهم تحديد كل شخص، ويقيم هذا النشاط الأولي فهم الطلبة الحالي لمعنى الدولة والحكومة في دولة الإمارات العربية المتحدة، ووضح أن هذه الصور تعود إلى:
– صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة حفظه الله
– صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء – حاكم دبي رعاه الله
– صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد أبوظبي حفظه الله
كلف الطلبة كتابة أسماء الإمارات السبع وحكامها. ويقيم هذا النشاط معرفة الطلبة بالحكام للإمارات السبع. والهدف من ذلك هو أن يسير هذا النشاط بوتيرة سريعة. ويمكن للطلبة دعم بعضهم، ويمكن للمعلم توجيه الطلبة الذين يواجهون صعوبة سجل أي إجابة على السبورة.
النشاط 2 (15 دقيقة) :
كلف الطلبة قراءة النص. ثم أجر مناقشة حول الانتخابات وأهميتها في الحكومات الديمقراطية. اسأل من من الطلبة يتوق إلى خوض معركة الانتخاب في المستقبل ليصبح عضوا في المجلس. تأكد ما إذا لديه المقومات لذلك.
أجر مناقشة حول الأسئلة
إجابات مقترحة :
أ. كان الدافع من هذا القرار إعطاء فرصة لمواطني الدولة الاختيار ممثليهم في المجلس الوطني الاتحادي، من أجل تعزيز الانتماء الوطني، و تغليب المصالح العامة للشعب وإتاحة الفرصة للمشاركات المحلية من قبل الفئات الشابة والمتعلمة، فضلا عن تمكين المرأة
ب. تظهر انتخابات المجلس الوطني الاتحادي قيم
الإدماج: فهو يعكس الثقة المتبادلة بين الحكام والمواطنين ویأكد عزم الحكومة على الحفاظ على النمو الاجتماعي والاقتصادي جنبا إلى جنب مع شعبها.
المساواة: من خلال إعطاء فرص متساوية للمرشحين ليصبحوا أعضاء في المجلس.
العدالة : من خلال منح الشعب الحق في التصويت لمن يود أن يمثله في المجلس.
كما أن تطوير وسائل الاتصال بين الشعب والمجلس يتيح للمواطنين سهولة المشاركة والحوار بالمواضيع التي يرغبون من المجلس مناقشتها.
مواصفات ملف حل درس معنى الدولة والحكومة أخلاقية ثامن فصل ثالث كالتالي :
- نوع الملف : حلول درس
- الصف : الثامن
- المادة : تربية أخلاقية
- عدد الصفحات: 6 صفحات
- صيغة الملف : pdf بي دي اف