حل درس لماذا نعد النجوم لغة عربية صف ثاني عشر

حل درس لماذا نعد النجوم لغة عربية ثاني عشر : نقدم اليكم في هذا الملف حلا شاملا تضمن حل جميع الأسئلة والتدريبات الواردة في درس لماذا نعد النجوم ، لمنهج اللغة العربية الصف 12

في أثناء قراءة النص 

طبق إستراتيجية ” طرح الأسئلة ” وأنت تقرأ ” لماذا نعد النجوم ” اكتب أسئلتك عن الأشياء التي لم تفهمها ، أو التي تريد أن تعرف عنها أكثر، وبعد القراءة حاول أن تبحث عن إجابات . أنشطة ما بعد الزص

حول النص

1 – على ضوء ما قرأته في النص : ما رأيك في الأسئلة التي يطرحها الناس عادة عن أهمية صرف المليارات على الدراسات العلمية في الوقت الذي يموت فيه الناس من الجوع ؟ علام يدل هذا النوع من التفكير في رأيك؟ وما نسبة موافقتك أو مخالفتك له ؟ 

رفع العلماء الكثير من المعاناة التي يعاني منها البشر و بذلك ازدهرت الحياة على الأرض، ولكن المشكلة أن البشر بطبيعتهم يستعجلون ويريدون الحلول المباشرة التي يرونها أمام أعينهم يريدون إشباعا لحظية. البشر لا يضعون أي تقدير للمميزات التي يلمسونها يوميا في حياتهم التي تسبب العلماء فيها. بدل هذا التفكير على القصور في عقول الكثير من البشر و أنا أوافق ذلك إلى حد كبير.

2 – ساق الكاتب أمثلة كثيرة على إسهام وكالة (ناسا) في تقدم العلوم بما انعكس إيجابا على حياتنا اليومية تحدث عن هذه الأمثلة ، وبين إن كان أقنعك بها 

-بسبب المركبة الفضائية الفايكنج التي نزلت على المريخ احتاج العلماء لمظلة قوية لإنزال المركبة، بالمساعدة من شركة جود بير التي تصنع العجلات وبعقول من ناسا طورت المظلة باستخدام مواد ليفية كانت أقوى من الفولاذ بخمس مرات، واليوم تستخدم شركة جود يير هذه المواد العجلات السيارات بحيث تستطيع أن تسير على الشارع المسافات أطول قبل تاكلها. 

– بسبب العمل على الروبوتات والعضلات الصناعية للروبوتات استطاعت ناسا من تطوير أطراف صناعية للمبتورة أعضاؤهم، وطورت هذه الأطراف لتكون مناسبة من حيث المظهر الذي يلبسها، فتبدو وكأنها طبيعية، وهي تقلل أيضا من الاحتكاك بين الجسد والطرف الصناعي حتى لا يتضايق المستخدم – عدد الكواكب والنجوم ليست إلا نتيجة من النتائج والتي تترتب عليها نتائج وليست هي الغاية النهائية، من صلب السماء تكتشف فوانين رياضية وفيزيائية وهذه القوانين تطبق في كل نواحي حياتك، فقو انین نیوتون وقوانين أينشتين وكل القوانين الفلكية هذه تجد لها تطبيقا مباشرا في حياتك. مقنع

3 – ما الذي يفعله المصادم ( الهدروني ) الكبير؟ ابحث عن صور له ، واقرأ عنه بعض المعلومات ، قبل أن تكتب إجابتك.

4 – بدأ الكاتب مقاله بمقولة ! (أيكوزبيري) ، ناقش هذه المقولة ، واشرحها ، ثم بين العلاقة بينها وبين التجربة التي أجريت على القرود

الحوار والمناقشة 

نظرية القرود الخمسة 

هي مسألة تتعلق بالذكاء الاصطناعي وعلم الإدارة، كما يطرحها آخرون كنظرية اجتماعية تحكي واقع معين لمجتمع من المجتمعات البشرية أحضر خمسة قرود، وضعها في نقص !. وعلق في منتصف هذا القفص حزمة موز، وضع تحت حزمة الموز سلما. بعد مدة قصيرة ستجد أحد القرود ولتسمية القرد أسبسارع ليصعد على السلم محاولا الوصول إلى الموز. والأن !، كلما حاول القرد أ أن يلمس الموز ينبغي عليك أن تطلق رشاشة من الماء البارد على القردة الأربعة الباقين في الأسفل و ارعابهم!! بعد قليل سيحاول قرد آخر الفرد ب أن يعتلي نفس السلم ليصل إلى الموز، والمطلوب منك أن تكرر نفس العملية، رش القردة الباقين في الأسفل بالماء البارد. كرر العملية أكثر من مرة بعد فترة ستجد أنه ما أن يحاول أي فرد أن بعتلي السلم للوصول إلى الموز ستمنعه المجموعة خوفا من ألم الماء البارد الأن، أبعد الماء البارد، وأخرج قردأ من الخمسة إلى خارج القفص. وضع مكانه فردا جديدة القرد س ا . هذا الفرد لم يعاصرحادثة الماء البارد، ولم يشاهد شيئا مما جرى داخل القفص. سرعان ما سيذهب القرد س1 إلى السلم لقطف الموز، حينها ستهب مجموعة القردة المرعوبة من ألم الماء البارد لمنعه وسنهاجمة. ستجد أن القرد ما مستغربة من القرود، ولكن بعد اكثر من محاولة سيتعلم الفرد مکی ۱۱ أنه من حاول فطف الموز فإنه سينال عقابا قاسيا من مجتمعه لا يعرف سببه ولا يتبينه

الآن أخرج قردا أخر ممن عاصر حوادث رش الماء البارد غير القرد س ۱، وأدخل قردة جديدة عوضا عنه، ليكن القرد س ۲. ستجد أن نفس المشهد السابق يتكرر من جديد. القرد س ۲ يذهب إلى الموز بكل براءة وسذاجة، بينما النت الباقية تنهال عليه ضربا لمنعه. بما فيهم القرد سا على الرغم من أنه لم يعاصر رش الماء، ولا يدري لماذا يعا باب مجتمعه، كل ما هنالك أنه تعلم أن لمس الموز یعنی عقاب المجتمع. لذلك ستجده يشارك، ربما بحماس أكثر من غيره ويوجه اللكمات والصفعات للقرد الجديد القرد س ۲، وربما يعاقبه كي يشفي غليله من عقاب المجتمع له استمر بتكرار نفس العملية، أخرج قردا ممن عاصرحوادث رش الماء، وضع قردا جديدا. النتيجة : سيتكرر الموقف. کرر هذا الأمر إلى أن تستبدل كل المجموعة القديمة الجيل الأول / القديم ممن تعرضوا لرش الماء حتى تستبدلهم بقرود جديدة! الجيل الثاني الجديد في النهاية ستجد أن القردة ستستمر تنهال ضربة على كل من يجرؤ على الاقتراب من سلم | الموز. لماذا ؟، لا أحد منهم يدري!! 

5 – وردت عبارة ” الأمل هو الدافع للعمل في أكثر من موضع للمقال تحدث عن دور الأمل في حياتك وتأثيره علی عملك وعلى طموحاتك . ما أملك في الحياة ؟ وكيف تعمل لتحقيق هذا الأمل ؟

الإجابة شفوية باللغة العربية الفصيحة 

ليس هناك سؤال يجيش مشاعري ولا يشعل كل خلايا مخي بقدر السؤال الذي يتساءل عن أهمية بعض النتائج العلمية ويأتي مثل هذا السؤال على عدة أشكال ولكن بمضمون واحد، فمثلا من الممكن أن يكون السؤال كالتالي: “العلماء صرفوا المليارات على المصادم الهدروني الكبير، فما الفائدة ؟” أو “ما الفائدة من إنزال مركبة على المريخ، أليس من الأفضل التركيز على حال البشر على الأرض بدلا من صرف المليارات على شيء لا فائدة منه؟” أو كالسؤال الذي وصلني على التويتر بعد أن طرح صديقي المعلومة التي تقول أن الشمس تستطيع استيعاب ملیون و ۳۰۰ ألف کوکب بحجم كوكب الأرض حتى تمتلئ الشمس ثم ألحقها بعدد النجوم في درب اللبائة، وهي ۲۰۰ مليار نجم، فسأله أحد الأصدقاء هذه السؤال: “ماذا نستفيد من هكذا معلومات ؟؟ قضينا وقتا بإحصائها وماذا بعد؟” أنا أشكر السائل من كل قلبي لأن السؤال مهم جدا، ومن المهم الإجابة عليه حتى تتضح أهمية العلم

قد تتصور أن مثل هذه الأسئلة تطرح بين عامة الناس، ولكن الحقيقة أنها تطرح حتى على المستوى السياسيين المتخذي للقرار والعلماء، وهي تؤثر على ميزانيات صرف الدول على الأبحاث العلمية، وقبل أيام بقليل قام العالم الشهير في الفيزياء الفلكية تایسون نیل دیجراس (Tyson Neil Degrasse بالشهادة أمام مجلس الشيوخ عن أهمية زيادة الصرف على ناسا، وذلك النقاش هذا فتح بسبب الوضع الإقتصادي العالمي، فتحدث كعادته بفصاحة علمية رائعة، وبدأ بالجملة التي ذكرتها في البداية، وبين أهمية وكالة ناسا، وببلاغته بين أهمية العلم ككل في رفع مستوى الأمم