حل درس كتابة التعابير رياضيات صف ثالث فصل ثاني
هدا الملف ل الصف الثالث لمادة رياضيات الصف الثالث الفصل الثاني
حل درس كتابة التعابير رياضيات صف ثالث فصل ثاني
كتابة التعابير
التركيز
قم بالضرب والقسمة في نطاق الأعداد حتى 100 مستخدم الإستراتيجيات، مثل العلاقة بين الضرب والقسمة (مثال، عند العلم بأن 0 = 5 × 8. يعرف الطالب أن 8 = 5 + 3). أو خواص العمليات.
ممارسات في الرياضيات
2 التفكير بطريقة تجريدية وكمية
3 بناء فرضيات عملية والتعليق على طريقة استنتاج الأخرين.
4 استخدام نماذج الرياضيات
6 مراعاة الدقة
الترابط المنطقي
الربط بالموضوعات الرئيسية
الربط بمجال التركيز المهم التالي: 1. تطوير فهم الضرب والقسمة وإستراتيجيات الضرب والقسمة في نطاق الأعداد حتی 100
الدقة
تزداد صعوبة التمارين مع تقدم الدرس. ومع ذلك، قد يتباين تفكير الطلاب الفردي خلال العمليات الحسابية الموسعة
مستويات الصعوبة
المستوى ا استيعاب المفاهيم
المستوى 2 تطبيق المفاهيم
المستوى 3 التوسع في المفاهيم
١ الاستعداد
هدف الدرس
أن يقوم الطلاب بكتابة تعابير باستخدام العمليات الأربع
تنمية المفردات
المفردات الجديدة
التعبير expression
العمليات operations
النشاط :
اكتب كل كلمة على اللوحة، واطلب من الطلاب استعراض الأمثلة الموجودة على الصفحتين الأولى والثانية من الدرس.
اطلب من متطوع قول تعابير الثلاث طرق التي تم تمثيلها في هذه الأمثلة. باستخدام الصور والأعداد والكلمات
بناء فرضیات
اسأل متطوعين إذا كانوا يعتقدون أنه سيكون من الأسهل رسم تعبير، أم استخدام الأعداد والكلمات. واطلب منهم شرح الخيار المفضل بالنسبة لهم
الإستراتيجية التعليمية للتحصيل اللغوي
الدعم بالمفردات : الكلمات الدلالية
قبل الدرس، اطلب من الطلاب عمل بطاقات لكلمتي نعبير وعمليات ذكر الطلاب بكتابة تعريف، مثال رياضي، وجملة باستخدام المصطلحات الرياضية في السياق، وبالإضافة إلى ذلك، أطلب من الطلاب مراجعة بطاقات المفردات الخاصة بكلمتي العمليات والتعبير
راجع مع الطلاب بعض الكلمات والعبارات الدلالية التي تعلموها للجمع أكثر من، زائد) والطرح (الفرق، أقل من الأقل) والضرب (مضروبا في التجميع مع. أضعاف عدد) والقسمة (نصف، مقسمة بالتساوي، مجموعات متساوية من، مقسوما على). قبل أن يبدأ الطلاب في حل التمارين 13- 3. اطلب منهم استخدام قلم تمييز لتحديد الكلمات والعبارات الدلالية. وقدم قوالب الجمل التالية للطلاب للإجابة: كنت أعلم أن العملية كانت بسبب الكلمات الدلالية
2 الاستكشاف واستخدام النماذج
مراجعة
مسألة اليوم
ناتج ضرب الأرقام لعدد غامض هو 24، وهو عدد فردي، وأقل من 9x 30. أوجد العدد من القائمة، 1423 ,803 ,31 ,2013 ,308 ,216 اشرح إجابتك. 243 ;2 = 3 x ا2x ;243 هو عدد فردي، 270 = 9×30 و 270 > 243
التفكير بطريقة تجريدية ما الخاصية التي استخدمتها لإيجاد تانج ضرب الأرقام العدد غامض؟ خاصية التجميع في الضرب
تدريب سريع
استخدم هذا النشاط ليكون بمثابة مراجعة سريعة وتقويم الدرس السابق
تمثيل مسائل الرياضيات
الهدف المهارة والتمرس الإجرائيان
المواد: قطع العد
نظم الطلاب في مجموعات ثنائية أو مجموعات صغيرة. وأعط لكل مجموعة فطع عد. وأطرح الأسئلة التالية على كل مجموعة واطلب منهم تمثيل كل موقف بقطع العد. كان يوجد 5 بنات و 3 أولاد. كم عدد الطلاب الموجودين إجمالا ؟ 8 طلاب تجول وراقب قطع العد التي يستخدمها الطلاب لتمثيل كل سؤال. فمثلا قد يقومون بتمثيل التالي لتمثيل السؤال الأول
يمكننا استخدام الجمع أو الطرح أو الضرب أو القسمة للاجابة على كل من هذه الأسئلة. أي من هذه العمليات يستخدم للاجابة على هذا السؤال ؟ الجمع تمتلك نهى 3 أكياس من التفاح. أعطت 2 منهم. فكم عدد الأكياس المتبقية لديها الآن ؟ ا کیس ما العملية المستخدمة للإجابة على هذا السؤال ؟ الطرح تابع طرح أسئلة أخرى، مع التأكد من التأكيد على جميع العمليات الأربع
3 التدريس
الرياضيات في الحياة اليومية
مثال 1
ستحتاج إلى . قطع العد
اقرأ المثال ووجه الطلاب إلى استخدام قطعة عد واحدة لتمثيل علياء وثلاث قطع عد لتمثيل أصدقائها الثلاثة. كم عدد الأصدقاء الذين تلعب معهم علياء ؟ 3 ما الكلمة التي تملأ الفراغ _ زائد ثلاثة” ؟ واحد ما الكلمة التي تملأ الفراغ ” أكثر من واحد ثلاثة الكلمات أكثر من وإجمالي وزائد تشير جميعها إلى الجمع.
مثال 2
ستحتاج إلى : قطع العد
اقرأ المثال بصوت عال، ووجه الطلاب إلى استخدام خمس قطع عد لتمثيل المسامير الخمسة، ثم اطلب منهم اقتطاع قطعة عد واحدة لتمثيل المسمار المنحني. ما العدد الذي يمثل المسمار المنحني ؟ ا ما الكلمة التي تملأ الفراغ “خمسة ناقص ؟ واحد ما الكلمة التي تمار الفراغ ” أقل من خمسة” ؟ واحد
مراعاة الدقة
ما الكلمة التي تشير إلى عملية الطرح ؟ الإجابة النموذجية أقل من المتبقي، ناقص
المثال 3
ستحتاج إلى : قطع العد
اقرأ المثال بصوت عال. ووجه الطلاب إلى استخدام ثلاث قطع عد لتمثيل مغناطيس فتحية. ثم، اطلب منهم تمثيل مجموعة أخرى من ثلاث قطع عد لتمثيل أضعاف عدد. وأخيرا، أطلب من الطلاب تمثيل قطعة عد واحدة أخرى لتمثيل شراء فتحية لقطعة مغناطيس أخرى. أشر إلى أن التعابير يمكن كتابتها بأكثر من عملية واحدة
استخدام نماذج الرياضيات
هل هناك طريقة التمثيل تعبير أو كتابته أفضل من الطرق الأخرى ؟ الإجابة النموذجية: بما أن التعبير له أكثر من عملية واحدة، فمن الأفضل استخدام الأعداد.
تمرین موجه
قم بحل التمارين الواردة تحت قسم “تمرين موجه ” مع الطلاب.
حديث في الرياضيات : محادثة تعاونية
بناء فرضيات
كيف علمت العمليات اللازم استخدامها في المثال 3 ؟ تشير الكلمات “أضعاف عدد” إلى الضرب. وتشير الكلمات “قطعة أخرى إلى الجمع
4 التمرين والتطبيق
تمارين ذاتية
استنادا إلى ملاحظاتك، يمكنك اختيار تعيين التمارين كما هو موضح في المستويات أدناه
قريب من المستوى خصص التمارين 3- 3 (الفردية). 17. 21 – 20
ضمن المستوى خصص التمارين 6 (الزوجية)، 21- 17.
أعلى من المستوى خصص التمارين 15- 9 (الفردية). 21- 17
خطأ شائع! التمارين 16- 3 قد يجد الطلاب صعوبة في تحديد أي عملية سيتم استخدامها لكل تعبير. ذکر الطلاب أن بعض الكلمات قد تشير إلى عملية بدلا من أخرى.
حل المسائل
استخدام نماذج الرياضيات
التمارين 19- 17 اطلب من الطلاب مشاركة التعابير الخاصة بهم مع الصف الدراسي، وناقش أهمية استخدام الأقواس في التعابير. اطلب من الطلاب تقديم أمثلة عن كيف يمكن كتابة التعابير المختلفة لتمثيل الحالة نفسها بشكل دقيق.
5 تلخيص الدرس
واجباتي المنزلية
قم بتعيين الواجب المنزلي بعد إكمال الدرس بنجاح. يمكن للطلاب الذين يستوعبون المفاهيم تجاوز قسم مساعد الواجب المنزلي.
حل المسائل
استخدام نماذج الرياضيات
التمارين 8 – 6 اطلب من الطلاب استخدام الرياضيات التي يعرفونها الكتابة التعابير للمسائل الكلامية. كيف عرفت العمليات التي سيم استخدامها في التعبير بالشهرين رقم 7 ؟ الإجابة النموذجية: اشترت لیلی صندوق اخر وهو ما يدل على أنها تقوم بإضافة المزيد. ثم قامت بقسمة المصاصات. ولذلك، ينبغي تضمين عمليتي الجمع والقسمة في التعبير
للحصول على دعم بلغات إضافية، استخدم أنشطة التدريس المتمايز في الصفحة السابقة
مراجعة المفردات
اطلب من الطلاب الرجوع إلى “بطاقات المفردات الخاصة بهذا الدرس لمزيد من المساعدة