حل درس تدوير المادة 9 احياء متقدم

مرفق لكم حل درس تدوير المادة احياء 9 متقدم فصل ثالث يحتوي هذا الملف على حلول كتاب الطالب في مادة الاحياء للصف 9 الفصل الدراسي الثالث، مناهج دولة الأمارت 

القسم 3 : 

الفكرة الأساسية :

 دورة المواد المغذية تواصل مع الطلاب: لقد تعلمت في القسم الأخير أن الطاقة تتدفق في اتجاه واحد عبر النظام البيئي وأن كمية كبيرة منها تصبح غير متوفرة عند كل مستوی غذائي، بيد أن هذا لا ينطبق على المواد المغذية الأساسية اسأل الطلاب: ما الذي سيحدث إذا كانت المادة مقيدة في المادة الحية ولا يعاد تدويرها مطلقا؟ ستنصب المواد المغذية في النهاية وستتوقف الحياة. ما المقصود باعادة تدوير المادة؟ تنتقل المادة من كائن حي إلى آخر، أو إلى الأجزاء غير الحيوية في الغلاف الحيوي وتعود إلى الأجزاء الحيوية ،

تطوير المفاهيم:

 التعلم التعاوني:

 استخدام النماذج اطلب من الطلاب قراءة القسم 3 في مجموعات صغيرة وإنشاء نماذج للدورات المقدمة، يمكنهم رسم صور على ورقة أو إنشاء نماذج ثلاثية الأبعاد باستخدام أنواع مختلفة من المواد.

دعم الكتابة:

 كتابة ملخص كلف الطلاب كتابة فقرة أو فقرتین التلخيص كل دورة من دورات المواد المغذية، واستخدام مفردات جديدة في ملخصاتهم. 

 اطلب من الطلاب استخدام تشبيه اللدورة، مثل تخزين الملابس وارتدائها وغسلها

تدوير المادة : 

الفكرة الرئيسية :

يجري تدوير المواد المغذية الأساسية من خلال العمليات الجيوكيميائية الحيوية 

روابط من القراءة بالحياة اليومية هل تعيد تدوير علب المشروبات الغازية الفارغة ؟ إذا كان الأمر كذلك، فأنت تعرف أنه يمكن إعادة استعمال المواد كالزجاج والألومنيوم والورق، وتقوم العمليات الطبيعية في البيئة بتدوير المواد المغذية لتستخدمها كائنات

الدورات في الغلاف الحيوي:

 تتحول الطاقة إلى أشكال يمكن استخدامها لدعم وظائف النظام البيئي، والجدير بالذكر أنه من الضروري توفير دعم ثابت ومستمر من الطاقة القابلة للاستعمال، إلا أنه يجب تدوير المادة في الغلاف الحيوي . 

بنص قانون حفظ الكتلة على أن المادة لا تفنى ولا تستحدث. بالتالي. تقوم العمليات الطبيعية بتدوير المادة في الغلاف الحيوي. تزود المادة، وهي أي شيء يشغل حيزا من الصراع وله كتلة، الكائنات الحية بالمواد المغذية التي تحتاج إليها التؤدي وظائها، أما المادة المغذية، فهي مادة كيميائية يجب أن يحصل عليها الكائن الحي من بيئه لاستمرار الحياة والقيام بالعمليات الحيوية. وتتكون أجسام جميع الكائنات الحية من الماء والمواد المغذية مثل الكربون والنيتروجين والفوسفور.

يشمل تدوير المواد المغذية في الغلاف الحيوي كلا من المادة في الكائنات الحية والعمليات الفيزيائية التي تحدث في البيئة مثل التجوية، وتتسبب النحوية في تفتيت الصخور الكبيرة إلى حبيبات تصبح جزءا من التربة التي تستخدمها النباتات والكائنات الحية الأخرى. تسمي عملية تبادل المواد ضمن الغلاف الحيوي الدورة الجيوكيميائية الحيوية. وكما يشير الاسم. تتضمن هذه الدورات الكائنات الحية ( حيوية  ) والعمليات الجيولوجية ( جيو ) والعمليات الكيميائية (كيميائية)

عرض توضيحي : 

المواد المغذية أعرض ملصقات منتجات المجموعة متنوعة من علب الحبوب وعلب الحساء وغيرها من الأغذية. أشر إلى الملصقات حيث يتواجد محتوى المواد المغذية للطعام وبين المواد المغذية التي تعتبر مواد حيوية، مثل الكربوهيدرات والبروتين، والمواد التي تعتبر جيوكيميائية حيوية، مثل الكالسيوم والفوسفور، الوقت المقدرة min 10

التدريس المتمایز : 

الطلاب دون المستوى يمكن أن يواجه الطلاب دون المستوى تحديات عديدة في استبعاب الأفكار الأساسية لهذا الدرس، أعرض على هؤلاء الطلاب لمحة عامة عنها باستخدام جدول “ما أعرفه، ما أريد أن أتعلمه، ما تعلمنه” أو مخطط فيين أو أي منظم بيانات آخر .

مواصفات ملف حل درس تدوير المادة احياء 9 متقدم فصل ثالث كالتالي : 

• نوع الملف : حلول درس
• الصف : 9
• المادة : احياء
• عدد الصفحات: 5 صفحات
• صيغة الملف : pdf بي دي اف