حل درس تحولات الطاقة والشغل علوم صف 6

حل درس تحولات الطاقة والشغل علوم صف سادس 

إدارة التجارب 

يمكن العثور على كل التجارب الخاصة بهذا الدرس في كتيب موارد الطلاب وكراسة الأنشطة والتجارب. 

الأسئلة المهمة 

بعد هذا الدرس، ينبغي أن يستوعب الطلاب المفاهيم الأساسية ويتمكنوا من الإجابة عن هذه الأسئلة، أطلب من الطلاب كتابة كل سؤال في دفتر العلوم، ثم أعد طرحه عند تناول المحتوى المرتبط به 

المفردات 

حدد أمثلة على استخدام الطاقة 

قم بإعداد الطلاب لاستيعاب قانون حفظ الطاقة وتحولات الطاقة عبر إكمال نشاط الخلفية المعرفية هذا 

1. كلف الطلاب يذكر بعض الأمثلة على استخدام الطاقة، كطهي الطعام أو تشغيل أحد المصابيح، واكتب قائمة بكل استخدامات الطاقة التي ذكروها على لوحة ورقية أو على اللوحة 

2. أسأل الطلاب القيام بتجميع كل أشكال الطاقة حسب النوع، على سبيل المثال. يعتبر طهي الطعام مثالا على الطاقة الحرارية وتشغيل المصباح مثالا على الطاقة الضوئية 

3. اشرح للطلاب أنه في كل الحالات التي حددوها، لم تظهر الطاقة بشكل سحري، بل تأتي من مكان ما 

4. اطلب من الطلاب توقع المكان الذي ربما صدرت منه الطاقة في كل مثال من أمثلتهم. على سبيل المثال، صدرت الطاقة الضوئية الناتجة عن المصباح من الطاقة الكهربائية التي تشله، وحفزهم على العودة خطوة واحدة في كل مثال وتحديد تحول طاقة آخر. على سبيل المثال، صدرت الطاقة الضوئية الناتجة عن المصباح من الطاقة الكهربائية التي نشله وصدرت الطاقة الكهربائية من الطاقة الكيميائية المخزنة في الفحم الذي
أحرق في إحدى محطات توليد الطاقة 

5. اسأل الطلاب القيام بشرح الروابط التي صنعوها في أمثلتهم باستخدام كلمة تتحول، فالطاقة الكيميائية الموجودة في الفحم احترقت ونحولت إلى طاقة كهربائية، وتحولت الطاقة الكهربائية إلى طاقة ضوئية. اسأل الطلاب القيام بالتفكير في ما إذا تم فقدان طاقة أثناء تحولها، وارجع إلى هذا السؤال في نهاية الدرس.
 

النباتات والجسم 

اطلب من الطلاب ذكر بعض الأطعمة التي يتناولونها كل يوم. واشرح أن الطاقة الكيميائية المختزنة في الطعام توفر الطاقة التي تحتاج إليها أجسامهم للمعيشة والنمو والقيام بكل الأنشطة التي يشعلونها كل يوم. ثم اطلب منهم قراءة الفقرة ودراسة الصورة الموجودة في الشكل 13، واطرح عليهم الأسئلة التالية 

أسئلة توجيهية 

ما العملية التي تجعل تخزين النباتات للطاقة الكيميائية أمرا ممكنا

يجعل البناء الضوئي تخزين النباتات للطاقة الكيميائية أمرا ممكنا. 
عندما تركب دراجة، ما مصدر الطاقة الذي تستخدمه ؟
تكون الطاقة الكيميائية الناتجة عن الطعام هي مصدر الطاقة الحركية المستخدمة لركوب الدراجة 

لماذا تعتقد أن بعض الأطعمة تكون أفضل لك من أطعمة أخرى 

نموذج الإجابة، قد تحتوي بعض الأطعمة على طاقة مخزنة أكثر من غيرها أو ربما يكون من الأسهل لجسمك تفتيت الروابط الكيميائية الموجودة في أطعمة معينة لإطلاق الطاقة التي تحتوي عليها 

محطات توليد الطاقة الكهربائية 

ذکر الطلاب بمحطات توليد الطاقة من الوقود الأحفوري التي درسوها في الدرس 1، وربما يكون من المفيد لهم الرجوع إلى ذلك القسم وإعادة قراءته، ثم اطلب منهم قراءة الفقرات الواردة في هذا القسم والإجابة عن السؤال التالي اطرح السؤال : حدد ثلاثة تحولات للطاقة تحدث بهدف توليد الطاقة الكهربائية نماذج الإجابات الطاقة الكيميائية إلى طاقة كهربائية الطاقة الإشعاعية إلى طاقة كهربائية الطاقة الحركية للرياح إلى طاقة كهربائية الطاقة الحرارية الأرضية إلى طاقة كهربائية طاقة الوضع الجذبية للماء إلى طاقة كهربائية

التدريس المتمایز 

شرح الأشكال اطلب من الطلاب كتابة تعليقات توضيحية جديدة على الأشكال 11 و12 و13 و14، ويجب أن تتضمن تعليقاتهم التوضيحية كلمتين من ثلاث على الأقل وهي طاقة وتحول وشغل، وبمجرد الانتهاء منها، اطلب منهم كتابة تعليق توضيحي الصورة مقدمة الدرس التي تستخدم هذه المصطلحات الثلاثة كلها 

إنشاء رسم اطلب من الطلاب رسم مثال آخر على لعبة في مدينة الملاهي، واطلب منهم تضمين تعليق توضيحي يشرح تحولات الطاقة المرتبطة بتلك اللعبة، على سبيل المثال، تتحول الطاقة الكهربائية إلى طاقة حركية عندما تدور العجلة الدوارة وتؤدي طاقة الوضع الجذبية دورا كلما ارتفعت كل عربة على العجلة وانخفضت 

أدوات المعلم 

استراتيجية القراءة 

التلخيص اطلب من الطلاب إعادة قراءة قسم الطاقة والشغل، واطلب منهم كتابة ملخص قصير لشرح معنى الشغل وطريقة تأثيره في الأجسام والجسيمات، وذگرهم بأن التلخيصات يجب أن تشرح في المقام الأول الفكرة الأساسية بقليل من التفاصيل الداعمة. 

عرض المعلم التوضيحي 

كيف يعمل هذا المصباح اليدوي ؟ أحضر مصباحا يدويا يدار بذراع تدوير إلى الصف الدراسي، يمكن العثور عليه غالبا في متاجر الأدوات أو على مواقع التسوق عبر الإنترنت)، وافصل الطاقة عنه 

1. اسمح للطلاب بفحص المصباح اليدوي، واشرح أنه لا بعمل بطاقة البطارية. واطلب منهم توقع طريقة عمل هذا المصباح اليدوي 

2. أولا، حاول تشغيل المصباح اليدوي عدة مرات ليلاحظ الطلاب أنه لا يعمل 

3. بعد ذلك اطلب منهم ملاحظتك عندما تدير يد المصباح عدة مرات لتزويده بالطاقة، ثم شغله 

4. اطلب من الطلاب تحديد تحولات الطاقة التي حدثت، تحولت طاقتك الحركية إلى طاقة كهربائية للمصباح اليدوي الذي حولها إلى ضوء، كما أن الطاقة الكيميائية الناتجة عن الطعام الذي تناولته زودتك بالطاقة التي احتجت إليها لتدوير يد المصباح اليدوي.

التدريس المتمایز 

العمل في المطبخ 

اطلب من الطلاب العمل في مجموعات ثنائية. واطلب منهم العثور على وصفة من كتاب طبي أو على الإنترنت واطلب منهم ذکر أنواع مختلفة من الشغل الذي يبذل خلال تحضير الوصفة، على سبيل المثال، يؤدي تقطيع الخضروات إلى فصل القطع ويبعدها عن بعضها اطلب منهم كتابة مكونات وصفتهم لتوضيح طريقة تمثيلها بمعادلة النقل. 

كتابة تقرير اطلب من الطلاب إجراء بحث حول سيارات السباق في مكتبة المدرسة أو على الإنترنت، واطلب منهم كتابة تقرير قصير لشرح تحولات الطاقة التي تحدث عندما تسابق السيارة على سبيل المثال، تتحول الطاقة الكيميائية الموجودة في الوقود إلى طاقة حرارية تنتج بخارا تنتج عنه طاقة حركية 

أدوات المعلم 

استراتيجية القراءة 

القراءة النشطة اطلب من كل طالب تدوين ثلاث جمل وردت في هذا الدرس يعتقدون أنها تمثل الأفكار الأساسية بشكل أكثر وضوحا واقرأ الجمل الرئيسة في النص واطلب من الطلاب رفع أيديهم إذا كانوا في دونوا الجملة نفسها، واطلب منهم تبرير اختباراتهم. 

مهارات الرياضيات 

ما مقدار الشغل الذي قد بذل ؟ اطلب من الطلاب إيجاد حل المسألة التالية، تعمل مجموعة ثنائية من الطلاب على تحضير عرض توضيحي للمدرسة، وتحتاج إلى نقل منضدة القراءة إلى منصة صالة العرض، ويدفعونها لمسافة m25 .5 من جناحي المنصة باستخدام قوة مقدارها N 150 فما مقدار الشغل الذي بذلوه ؟ 3, 825 جولا وبعد ذلك علقوا لافتة على المنصة. ورفعوها بمقدار m31 واستخدموا قوة قدرها N 75 فما مقدار الشغل الذي بذلوه ؟ 2,325 جولا

مهارات الرياضيات 

معادلة الشغل 

على لوحة ورقية أو على اللوحة، اكتب الرموز والوحدات الرياضية المستخدمة لحساب القوة (F. وحدات النيوتن) والمسافة d، الأمتار) والشغل W. وحدات الجول). واشرح أن الجول يساوي کمية الطاقة التي تستخدمها قوة مقدارها نیوتن واحد لتحريك جسم ما لمسافة متر واحد. ثم اطلب من الطلاب قراءة مربع مهارات الرياضيات. افحص نموذج المعادلة معهم خطوة بخطوة لمساعدتهم في فهم طريقة إيجاد قيمة الشغل عندما تكون مقادير القوة والمسافة معلومة 

تدريب 

اطلب من الطلاب إيجاد حل لسؤال التدريب، ثم اطلب من أحد المتطوعين كتابة الخطوات التي استخدمها لمعرفة الإجابة على لوحة ورقية أو على اللوحة ال 15 = (w = ( 20 ) x ( 0 . 75 m 

الطاقة والحرارة 

اطلب من الطلاب فرك أيديهم معا بسرعة ووصف الإحساس بالحرارة التي يشعرون بها في راحة يدهم. واشرح أن الطاقة الحركية نتج عنها احتكاك تحول إلى طاقة حرارية أدت إلى تولید حرارة ثم اطلب منهم قراءة الفقرة ودراسة الصورة الموجودة في الشكل 15