حل درس النقل الخلوي أحياء صف 9 متقدم

حل درس النقل الخلوي أحياء صف 9 متقدم

نقدم لكم حل درس النقل الحيوي الصف 9 متقدم للفصل الدراسى الأول، يتضمن الملف حل الأنشطة والتقويم للدرس (النقل الحيوي)  فى مادة العلوم للصف 9 متقدم الفصل الأول 

حل درس النقل الحيوي للصف 9 متقدم: بإمكانكم تحميل هذا الملف على شكل بي دي إف PDF جاهز للتشغيل على أي جهاز لوحي أو إلكتروني أو كمبيوتر عن طريق زر التحميل فى الأعلى، كما يمكنكم تصفح الملف فقط من خلال هذه الصفحة من الموقع مباشرة.

درس النقل الخلوي

يعمل النقل الحيوي على تحريك المواد ضمن و نقلها من داخل الخلية إلى خارجها أو العكس

الانتشار

أثناء انتقال رائحة الكعك المخبوز في الجو، تتحرك الجسيمات و يصطدم بعضها ببعض في الهواء، يحدث ذلك لأن جسيمات كل من الغازات و السوائل و المواد الصلبة تتحرك عشوائياً، و بالطريقة نفسها تتحرك المواد المذابة في الماء باستمرار و بحركة عشوائية تسمى البراونية، هذه الحركة تؤدي إلى الانتشار، و هو محصلة حركة الجسيمات من منطقة تحتوي على الكثير من جسيمات مادة ما إلى منطقة فيها عدد أقل منها، إن كمية المادة المتواجدة في منطقة معينة تسمى التركيز، لذلك فإن المواد تنتشر من المناطق الأعلى تركيزاً إلى المناطق الأقل تركيزاً، والجدير بالذكر أن الانتشار لا يتطلب إضافة أي طاقة فالجسيمات هي الأصل في حالة حركة.

على سبيل المثال: إذا وضعت قطرات من الحبر الأحمر و الأزرق على الجانبين المتقابلين من إناء مليء بالماء، تكون البيئة فيها شبيهة بالبيئة المائية للخلية، تبدأ عملية الانتشار، و في فترة زمنية قصيرة تختلط جسمات الحبر نتيجة لخاصية الانتشار إلى أن تظهر منطقة أرجوانية اللون ناتجة عن اختلاط اللونين.

درس النقل الخلوي لمادة الأحياء لطلاب الصف 9

اسأل الطلاب:

كيف يمكنك معرفة وقت الطهي وجبة الإفطار في الصباح؟

قد يذكر بعض الطلاب أنه يمكنهم شمّ طعام مثل رائحة طهي البيض

كيف وصلت هذه الروائح إلى أنفك؟

حدث ذلك عند انتقال جزئيات الطعام المطهي عبر الهواء إلى أنفك

اسأل الطلاب:

ما العمليات التي تسمح للمواد بالدخول إلى الخلية؟

قد تكون إجابة الطلاب هي عملية الانتشار

اشرح أن الانتشار ما هو إلا إحدى العمليات التي تدخل من خلالها الجزئيات إلى الخلية، اخبر الطلاب أنهم سيتعرفون على النقل النشط و الابتلاع باعتبارهما طرقاً أخرى لدخول المواد إلى الخلايا أثناء قراءة هذا القسم، و الانتشار عملية تحدث ببطء شديد، و من الضروري وجود طرق أسرع تسمح بدخول المواد إلى الخلية

عرض توضيحي

الحركة البراونية: باستخدام السداة في زهرة مثل زهرة الزئبق، ضع بعض حبوب اللقاح في الماء على شريحة زجاجية، (قد يوفر بائعو الزهور زهوراً ذابلة كوسائل مساعدة للمعلم). سخن الشريحة قليلاً ثم ضعها على المجهر و اطلب من الطلاب النظر في المجهر و ملاحظة حركة حبوب اللقاح، الوقت المقدر: 10 دقائق

توضيح المفاهيم

دمج الصحة وضح أن أجهزة ديلزة الكلى تستخدم مبدأ الانتشار لتنظيف الدم، فعندما يخضع شخص ما للديلزة، يخرج الدم من الجسم عبر أنوب يدخل إلى جهاز الديلزة حيث تنتشر الفضلات خارج الدم إلى داخل السائل الموجود في الجهاز ثم يعود الدم المنظف إلى جسم الشخص

هل تنتشر المواد استجابة لمؤثر ما؟

لا تنتشر المواد نتيجة تحفيز المؤثر لها، لكن يحدث الانتشار نتيجة لمنحدر التركيز و الحركة العشوائية

التركيز: كمية المكون الموجودة في منطقة معينة أو في حجم معين 

درس النقل الخلوي  للصف 9 من مادة الأحياء 

بمرور المزيد من الوقت تستمر جسيمات الحبر في الاختلاط، و في هذا المثال تستمر في تكوين الخليط الأرجواني الموحد و تجدر الإشارة إلى أن عملية الاختلاط تبقى تستمر إلى أن يتساوى معدل تركيز كل من الحبرين الأحمر و الأزرق في كل المناطق و تحصل على المحلول الأرجواني كنتيجة نهائية، بعد هذه المرحلة تستمر الجشيمات في التحرك بشكل عشوائي و لكن من دون أن يحدث أي تغير في التركيز و تعرف هذه الحالة التي تستمر فيها حركة الجزئيات و يبقى التركيز ثابتاُ بــــ الاتزان الديناميكي

تتمثل إحدى الخصائص الأساسية للانتشار في سرعة حدوثه، تتأثر سرعة الانتشار بثلاث عوامل رئيسة و هي: التركيز و درجة الحرارة و الضغط، فعند ارتفاع التركيز، يحدث الانتشار بسرعة أكبر بسبب تصادم عدد أكبر من الجسيمات بعضها ببعض، وبالطريقة نفسها، عند ارتفاع درجة الحرارة أو الضغط، يزداد عدد تصادمات الجسيمات و بالتالي تزداد سرعة الانتشار، تذكر أن الجسيمات تتحرك بسرعة أكبر مع ارتفاع درجة الحرارة و يقترب بعضها من بعض بدرجة أكبر عند ارتفاع الضغط و في كلتا الحالتين يحدث المزيد من التصادم و تزداد سرعة الانتشار و تتأثر سرعة الانتشار أيضاً بحجم المادة و بشحنتها

الانتشار عبر الغشاء البلازمي:

تحتاج الخلايا إضافة إلى الماء إلى بعض الأيونات و الجزيئات الصغيرة مثل أيونات الكلوريد و السكريات لأداء الوظائف الخلوية فيمكن للماء أن ينتشر عبر الغشاء البلازمي، غير أن معظم المواد الأخرى لا يمكنها ذلك، و يعتمد نوع آخر من النقل الخلوي يسمى بالانتشار الميسر.

على البروتينات الناقلة لنقل الأيونات و الجزيئات الصغيرة الأخرى عبر الغشاء البلازمي، بهذه الطريقة تنتقل المواد إلى داخل الخلية عبر بروتين ناقل مشبع بالماء معروف باسم البروتين القنوي، إذ ينفتح هذا الأخير و ينغلق ليسمح للمواد بالنتشار عبر الغشاء البلاومي، و يمكن لنوع آخر من البروتينات الناقلة يسمى البروتين الحامل أن يساعد في انتشار المواد عبر الغشاء البلازمي و الجدير بالذكر أن شكل البروتينات الحاملة يتغير أثناء استمرار عملية الانتشار للمساعدة في نقل الجسيم عبر الغشاء

درس النقل الخلوي مادة الأحياء صف 9 متقدم الفصل الأول

لا يتطلب انتشار الماء و لا الانتشار الميسر لمواد أخرى إدخالاً إضافياً للطاقة، و ذلك لأن الجسيمات تنتقل من منطقة عالية التركيز إلى منطقة منخفضة التركيز و يعرف ذلك بالنقل غير النشط.

التناضح: انتشار الماء

الماء هو عبارة مادة تنتقل بحرية إلى داخل الخلية و خارجها عبر الغشاء البلازمي و يطلق على انتشار الماء عبر غشاء ذي نفاذية اختيارية اسم التناضح، كذلك فإن تنظيم حركة الماء عبر الغشاء البلازمي هو عامل مهم للحفاظ على الاتزان الداخلي للخلية

آلية عمل التناضح تذكّر أنه فى محلول ما المادة المسمّاة مدابًا تذوب فى المادة المسمّاة مذيبًا، يلعب الماء دور المذيب في الخلية وبيئتها وبما أنّ التركيز هو قياس لكميّة المذاب المذابة في المذيب فإن تركيز المحلول يقل بازدياد كمه المذيب

عرض توضيحي

الانتشار ضع محلول نشا الذرة المخفف داخل قطعة من ورق السيلوفان أو داخل أنبوب سليلوزي

من شركة للمستلزمات الحيوية وأغلِق عليه (ستؤدي حقيبة الشطائر هذا الغرض أيضًا). وضعه في

إناء يحتوي على محلول اليود المخفف في الماء (لون مائل إلى الأصفر). اسمح للسيلوفان أو الأنبوب السليلوزي بالاستقرار فى إناء طوال فترة الحصة. حيث يمثل السيلوفان أو الوعاء السليلوزي الغشاء البلازمي النقّاذ بطريقة اختيارية، سينتشر محلول اليود في النشا وسيتفاعل معها ويُحوّل لون الماء بالداخل إلى اللون الأرجواني الداكن، ولن تتمكن جزيئات النشا من الانتشار خارجًا. لذا سيظل لون المحلول في الخارج أصفر.

 الوقت المقدّر: خمس دقائق في بداية الحصة وخمس دقائق في نهايتها