حل درس الموارد والأنشطة الاقتصادية في الوطن العربي
محتوى الموضوع
هدا الملف ل الصف 9 عام لمادة اجتماعيات الصف 9 الفصل الثالث
مرفق لكم حل درس الموارد والأنشطة الاقتصادية في الوطن العربي إجتماعيات للصف 9 فصل ثالث يحتوي هذا الملف على حلول كتاب الطالب في مادة الدراسات الاجتماعية للصف 9 الفصل الدراسي الثالث، مناهج دولة الأمارت .
تابع التطبيقات : ( كتاب الطالب ص 31).
اسئلة الفهم والاستيعاب :
أوضح المقصود بكل من المفاهيم والمصطلحات الآتية :
– الموارد :
كل وسيلة نافعة وصالحة لاشباع حاجة انسانية سواء بطريقة مباشرة أو غير مباشرة.
– الموارد الاقتصادية
هي نتاج لمعرفة الإنسانية وما ترتب عليها من ابتكارات وألات حيث يفسر ذلك الجهد في إنتاج مواد جديدة
– الأمن المائي : المحافظة على الموارد المائية المتاحة في الوطن العربي وترشيد استخدامها وعدم تلويثها البحث عن مصدر مالية جديدة وتطويرها.
– الأمن الغذائي : قدرة الدولة أو مجموعة الدول على تحقيق الاكتفاء الذاتي المستمر لما يحتاج السكان من الغذاء بغرض تحقيق الاستقرا من خلال القدرة الذاتية وليس بالاعتماد على الاستيرد من الخارج أو حصول كل الناس في كل الأوقات على غذاء كافيا الحياة نشطة وسليمة.
– التشجير :
زیادة رقعة الأراضي المزروعة بالأشجار
أفسر الآتي :
* تنوع الموارد والأنشطة الاقتصادية في الوطن العربي.
نتيجة امتداد لجغرافي على 39 دائرة عرضية وامتداد لوطن العربي على مساحة واسعة وتنوع المناخ والتضاريس.
* محدودة الإنتاج التمكين العربي
– بسبب قلة الوسائل والتقنيات الحديثة لمستخدمة
– التلوث.
* خطورة تزايد مشكلة الأمن الغذائي في الوطن العربي
– الضغط على الموارد الطبيعية مما يؤدي إلى استنزافها.
– تراجع الإنتاج الزراعي والحيواني وحدوث مجاعات.
– تزايد الهجرة وخاصة من الريف للمدن
* اهتمام قيادة دولة الإمارات العربية المتحدة بقضية الأمن المائي ولغذائي.
– لتوفير الغذاء للسكان.
– توفير تأثير إيجابي على المسيرة التنموية للدولة.
– لتحقيق الاستدامة.
التطبيقات :
( كتاب الطالب حل درس الموارد والأنشطة الاقتصادية في الوطن العربي مهارت التفكير ) :
ثانيا : مهارت التفكير :
أوضح العلاقات بين كل من :
– الأمن المائي والأمن الغذائي
( يترك للمتعلم بمساعدة المعلم ).
الإنتاج للتمكين الموقع الجغرافي في الوطن العربي
( يترك للمتعلم بمساعدة المعلم ).
– الهجرة من الريف إلى المدن، والإنتاج الزراعي والحيواني.
( يترك للمتعلم بمساعدة المعلم ).
* أوظف مهارت حل المشكلات في الوصول إلى حلول للحد من المشكلات الآتية :
– تراجع لمساحات الغابية في الوطن العربي
( يترك للمتعلم بمساعدة المعلم ).
– ظهور لعجز المالي في بعض دول الوطن العربي
( يترك للمتعلم بمساعدة المعلم ).
– خصائص النبات الطبيعي في دولة الإمارات العربية المتحدة
( يترك للمتعلم بمساعدة المعلم ).
ثالثا : الابتكار أقل مقترحات مبتكرة لتحقيق الأمن الغذائي في الوطن العربي
* أصمم مع زملائي أحد المشروعات الآتية :
– مجلة مصورة لأبرز المشروعات المائية والغذائية التي تنفذها دولة الإمارت لمواجهة الأمن المائي والغذائي :
– برنامجا إلكترونيا لأبرز لمشروعات المائية في الدول العربية لمواجهة مشكلة الأمن المائي .
– خطة طموحة للارتقاء بالمواد الاقتصادية في الوطن العربي وحسن إدارتها.
النتائج المتوقعة / مقترح التطوير / أسبا ب تصميمها / موضوع الخطة
( يترك للمتعلم بمساعدة المعلم ).