حل درس الاحسان والعطف والكرم التربية الأخلاقية للصف الخامس
محتوى الموضوع
هدا الملف ل الصف الخامس لمادة الفصل الأول
حل درس الاحسان والعطف والكرم التربية الأخلاقية للصف الخامس : نقدم اليكم في هذا الملف حلا شاملا لدرس الاحسان والعطف والكرم يتضمن عددا من الأسئلة و التدريبات الهامة ، من منهج التربية الاخلاقية
أ. أبد رأيك في تصرف الأولاد وكريم الحلواني بالنسبة إلى خليل. (عمل ثنائي)
تصرف الأولاد
تصرف عدواني
فيه عدم احترام للاخر وعدم التعاطف
تصرف كريم الحلواني
تصرف اخلاقي فيه عطف ومحبة واحترام
ب. إقترح ضمن مجموعتك ما يمكن أن يقوم به المجتمع لخليل وأمثاله ممن يعانون من التنمر.
نشر الوعي حول أهمية التعامل مع الاخرين باحترام شديد وكيفية تقديم المساعدة لهم
بعد أن استكشفت شكلا من أشكال التعاطف مع الآخرين للحد من التنمر عبر الإحسان والكرم، حدد الفرق بين العطف والإحسان وعلاقتهما بالكرم. إقرأ النص من السيرة الذاتية للشيخ زايد بن سلطان آل نهيان – رحمه الله – وناقش النقاط التالية
كان للشيخ زايد بن سلطان آل نهيان – رحمه الله – كثير من الجولات الخاصة في أرجاء الدولة، وكان يتوقف خلالها فجأة أقام رجل يبدو أنه عامل بناء بسيط أو مزارع في مزرعة ، يناديه ويسأله عن اسمه وأسرته ومعيشته، وهل هو مرتاح في عمله أم لا، وإذا ما كانت لديه مشكله يأمر بحلها ويقضي مواصلا جولته، هذا الموقف النبيل تكرر كثيرا في مناطق مختلفة
أ. تأمل في سيرة حياة الشيخ زايد وابحث مع مجموعتك عن أعمال الكرم التي اشتهر بها. اعرض عملك بالطريقة التي تراها مناسبة، ورقيا على لوحة جدارية أو إلكترونيا.
من أقوال القائد : “التعاطف والكرم هما الأساس الداعم للنهوض بالمجتمع. وقد تم إعلان عام 2017 عام الخير في دولة الإمارات.
ب. ألف مع مجموعتك مشهدا مسرحيا عن العطف والإحسان والكرم، وقم بتمثيله مع أفراد مجموعتك. من خلال تمثيلك عن المشاعر التي تنتج عن ممارسة هذه القيم الإنسانية الراقية وتأثيرها في المجتمع.
التعاطف والكرم هما الأساس الداعم للنهوض بالمجتمع. وقد تم إعلان عام 2017 عام الخير في دولة الإمارات. تأمل أعمال الخير التي يقوم بها شعب وحكومة دولة الإمارات. اقرأ ثم ناقش التالي.
طلبة يجنون محصول الخضار العضوية
إحتفلت إحدى المدارس في عجمان، ضمن فعاليات عام الخير 2017، بأول مهرجان لجني محصول الخضار العضوية التي زرعها الطلبة في المدرسة. وقد بيعت الخضار وذهب ريعها إلى المؤسسات الخيرية
عبدالله الوسواسي
يعد “عبدالله الوسواسي” المعلم الأول في أبو ظبي، وقد بدأ عمله منذ الستينات بروبيه في الشهر، أي إنه تطوع لمهنته الإنسانية مع غيره من المعلمين الأوائل بتوجيهات الشيخ زايد – رحمه الله – وتنفيذا لرؤيته لتنشئة جيل متعلم مثقف قادر على الإنتقال بدولة الإمارات إلى التطور الحالي
أ. إبحث مع أحد زملائك، ثم اكتب عن إنجازات أخرى لشعب وحكومة دولة الإمارات في المجتمع الإماراتي وفي العالم.
اعلان في عام 2017 عام الخير في دولة الامارات
تقدم في مجال التعليم والصحة والتنمية والبنية الصحية
ب. إبحث مع مجموعتك عن معلومات حول المعلم عبدالله الوسواسي.
اول معلم قرآن في دولة الامارات
النشاط 2: (10 دقائق)
يقرأ الطلبة القصة.
يدلي الطلبة بآرائهم في مجموعاتهم في تصرف الأولاد على أنه استقواء على الضعيف من قبل الآخرين، أي أنهم كثر وهو وحيد وأعرج ولا يستطيع الهرب منهم، وهم قساة القلب لا يتوانون عن أذيته بهدف السخرية منه. إذا فهو استقواء. أما تصرف كريم الحلواني فهو دفاع عن المظلوم (شهامة) وعطاء لمن هو بحاجة (كرم) ومعاونة للضعيف على استجماع قوته للحفاظ على كرامته (تعاطف).
على المجتمع أن يحمي خليلا وأمثاله من الاستقواء، يمكن أن يتدخل المجتمع من ناحيتين: أولا، تربية الأطفال على مقاومة الاستقواء وعدم جعله يقلل من ثقتهم بأنفسهم (تعزيز توكيد الذات ومقاومة الضغوط) إن كان في المدارس أو في دور الرعاية” ثانيا، نبذ الاستقواء وتعزيز ثقافة التسامح والحوار والاحترام مما يخفف من وجود المستقويين ويردعهم. كما يمكن للمجتمع التخفيف من حدة الاستقواء عبر معالجة حالات الاستقواء على أنها تستوجب التدخل على الجهتين: المستقوي والمستقوى عليه. فالمستقوي أيضا بحاجة إلى الرعاية والاصلاح حتى لا يتحول إلى إنسان خال من المشاعر والقيم والأخلاق لاحقا.
التعليم المتمايز
للمبتدئين: يقترحون أساليب التدخل لمصلحة المستقوى
للمتقدمين: يبحثون في الأسس النفسية لتصرف المستقوي والمستقوى عليه ويقترحون علاجا للحالتين.
النشاط 3: (15 دقيقة)
أ. يهدف النشاط إلى التركيز على الأعمال التي اشتهر بها سمو الشيخ زايد بالكرم في المجتمع الإماراتي.
يبحث الطلاب عن أعمال الشيح زايد الذي كان فيها داعما للإحسان والعطف والكرم ومبادرا إلى التعاطف وأعمال الخير.
يعطي المعلم الطلبة الخيار لعرض أعمالهم إما ورقيا أو الكترونيا، أو على لوحة جدارية.
يمكن الاعتماد على هذا البحث في لعب الأدوار في السؤال
(ب). ب- يوزع المعلم الطلبة إلى ثلاث مجموعات على أن تختار كل مجموعة بطاقة من ثلاث بطاقات غير مكشوفة يكون المعلم قد دون في كل بطاقة أحد المفاهيم الثلاثة المدكورة سابقا (عطف – إحسان – كرم) كما حدد فيها الموضوع والشخصيات والزمان والمكان، ثم يطلب منهم تأليف مشهد مسرحي لتمثيله بعد أن يشرح لهم كيفية تأليف المشهد، إد عليهم تأليف حوار مدته دقيقتان بين شخصيات المشهد كما هي مدونة على البطاقة:
النشاط 4: (IO دقائق)
يقرأ الطلبة الفقرتين.
أ. قبل أن يبدأ الطلبة بالإجابة عن السؤال يعطيهم المعلم نبذة عن “عام الخير” عبر قراءة ما ورد في جريدة “البيان” :. “أعلن صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد أل نهيان رئيس الدولة – حفظه الله اليوم أن عام 2017 في دولة الإمارات سبكون شعاره “عام الخير” ليكون تركيز العمل خلال العام الجديد على 3 محاور رئيسية هي: أولا، ترسيخ المسؤولية المجتمعية في مؤسسات القطاع الخاص لتؤدي دورها في خدمة الوطن والمساهمة في مسيرته التنموية والمحور الثاني هو ترسيخ روح التطوع وبرامح التطوع التخصصية في كافة فئات المجتمع لتمكينها من تقديم خدمات حقيقية لمجتمع دولة الإمارات والاستفادة من كفاءاتها في كافة المجالات. والمحور الثالث هو ترسيخ خدمة الوطن في الأجيال الجديدة كأحد أهم سمات الشخصية الإماراتية لتكون خدمة الوطن رديفا دائما لحب الوطن الذي ترسخ عبر عقود في كافة قلوب أبناء دولة الإمارات والمقيمين على أرضها”.
يحدد كل طالب من خلال هذا التمرين أولوياته واهتماماته ويتعلم كيف يدافع عن وجهة نظره واختباراته لأنه سيبرر سبب اختياره للمشروع الخيري الذي بحث عنه. ويعزز المعلم روح المواطنة عند الطلبة من خلال عرض إنجازات عدة حققها شعب وحكومة دولة الإمارات.
يبرز هذا التمرين الأعمال التي تصدر عن عطف (دعم معنوي) وكرم (دعم مادي) وإحسان إلى الأخرين (دعم معنوي أو مادي) وكلها تندرج تحت حانة كبرى هي التعاطف الذي يشمل العطف واحترام الاخر
ب. يزود المعلم الطلبة بمصادر تتناول جوانب مختلفة من أعمال المعلم عبدالله الوسواسي، وتأثيرها في تطور العلم في دولة الإمارات. تبدي كل مجموعة رأيها في إمكانية تكرار مثل هذه التجربة التطوعية في أيامنا هذه.
التعليم المتمايز:
للمبتدئين: يختار المشروع من خلال الصورة، ويساعده المعلم في قراءة المشروع المختار.
يختار أكثر من مشروعين