حل درس الأجسام الصلبة علوم أول

مرفق لكم حل درس الأجسام الصلبة علوم اول فصل ثالث يحتوي هذا الملف على حلول كتاب الطالب في مادة العلوم للصف الأول الفصل الدراسي الثالث، مناهج دولة الأمارت .

الدرس 3:

 الأجسام الصلبة :

الأهداف:

– تحديد خصائص الأجسام الصلبة. 

– المقارنة بين خصائص الأجسام الصلبة المختلفة.

المقدمة :

 تقويم المعرفة السابقة :

قوم ما يعرفه الطلاب مسبقا عن الأجسام الصلبة. 

– اطرح السؤال اما الأجسام الصلبة الموجودة في صفنا ؟ 

– كيف تعرف أنها أجسام صلبة ؟

هل تعرف مثالا على شيء لا يعد جسما صلنا ؟ أذكره 

سجل إجابات الطلاب في عمود ما نعرفه” في مخطط “ما تعرفه، 

ما نريد أن نتعلمه، ما تعلمناه (KWL)” الخاص بالصف الدراسي.

تهيئة : 

البدء بعرض توضيحي

 اعرض على الطلاب ثلاثة أشياء، كقالب ومسطرة خشبية وكتاب. تأكد من أن لون غلاف الكتاب ليس مشابها للون القالب. 

تناقش أوجه الاختلاف بين الأشياء الثلاثة، ثم حفز الطلاب للتفكير في وجه التشابه بينها. إذا لم يقل أحدهم إنها كلها أجسام صلبة، 

فاطرح السؤال :

 • هل سيتغير شكلها عند تحريكها؟ 

اشرح أن الأشياء التي لا يتغير شكلها، حتى عند تحريكها. هي أجسام صلبة وبالتالي يتمثل أحد أوجه التشابه بينها في أنها كلها أجسام صلبة.

انظر وتساءل : 

اقرأ عبارة وسؤال ” انظر وتساءل ” وناقشهما وشجع الطلاب على مشاركة إجاباتهم. كلف الطلاب وصف خصائص الخرز. 

اطرح السؤال

– ما هي بعض أوجه الاختلاف بين الخرز ؟ 

–  في رأيك، ما المواد التي استخدمت لصنع الخرز؟

 الإجابات المحتملة: البلاستيك, الخشب

السؤال المهم : 

كلف الطلاب قراءة السؤال المهم، والتفكير فيه أثناء قراءة الدرس بتمعن، وأخبرهم أنهم سيعودون إلى هذا السؤال في نهاية الدرس.

الاستكشاف : 

التخطيط المسبق قسم الطلاب إلى مجموعات بحسب عدد الموازين المتوفرة جهز للطلاب مجموعة متنوعة من الأجسام الصغيرة للاختيار من بينها۔ 

الهدف: سيستخدم الطلاب الميزان لتحديد الكتلة النسبية المجموعة من الأجسام الصلبة، وسیرنیون هذه الأجسام من الأكبر كتلة إلى الأصفر كتلة

الاستقصاء المنظم :

– ما يجب أن تفعله 

1 –  أطلب من كل مجموعة اختيار خمسة أجسام صغيرة مختلفة تتناسب مع الميزان

2 –  المقارنة تجول بين المجموعات لنلاحظ طريقة وصف الطلاب للأجسام وفرزهم لها، كلف الطلاب شرح قواعد التصنيف التي استخدموها. 

3 – القياس قبل إعطاء كل مجموعة ميزانا، وضح طريقة تفسير النتائج من خلال وضع جسمين على الميزان. ذکر الطلاب أن الكفة الأكثر انخفاضا تحمل الجسم الأثقل، وأن الجسم الأثقل تكون كتلته أكبر من كتلة الجسم الأخر. اشرح أنه عند ترتيب الطلاب للأشياء من الأكبر كتلة إلى الأصفر كتلة، يجب عليهم البدء باختبار كل عنصر مقابل العنصر الذي يعتقدون أنه أثقل وزنا، ثم اختبار كل عنصر مقابل العنصر الذي يعتقدون أنه الأخف وزنا

الاستقصاء الموجه:

 استكشاف المزيد:

 4 – التصنيف كلف من الطلاب وصف خصائص الأجسام التي معهم، وشجعهم على التفكير في طريقة قد يصفون من خلالها الجسم لزميل لم يكن قد رآه من قبل. اقترح أن يستخدم الطلاب تلك الخصائص التصنيف الأجسام

استكشاف بديل : 

أيهما أكبر كتلة ؟ 

اعرض على الطلاب صورتين لكوب كبير وفنجان ورقي، واطلب منهم استخدام الرسومات التوضيحية لتوقع أي الجسمين هو الأكبر كتلة اطرح السؤاله 

– مم يتكون الكوب الكبير؟ 

 مم يتكون الفنجان؟

 أحضر للطلاب کوبا كبيرا وفنجانا ورقيا، واطلب منهم استخدام الميزان القياس أيهما هو الأكبر كتلة

مواصفات ملف حل درس الأجسام الصلبة علوم اول فصل ثالث كالتالي : 

• نوع الملف : حلول درس
• الصف : الأول
• المادة : العلوم
• عدد الصفحات: 12 صفحة
• صيغة الملف : pdf بي دي اف