حل درس استكشاف الصدق عبر سرد القصص تربية أخلاقية صف الاول فصل ثاني

حل درس استكشاف الصدق عبر سرد القصص 

تربية إخلاقية صف الاول فصل ثاني

فكر في الاختلافات بين الشخص الصادق وغير الصادق و حاول التواصل إلى ثلاث صفات لكل منهما و مشاركتها مع زملائك في الصف

النشاط 1 ( 10 دقائق )

ذكر الطلبة بأن عدم الصدق هو سلوك معاكس للصدق منهم التفكير في الفروق بين لشخص الصادق و غير الصادق

أثناء مشاركة الطلبة إجاباتهم املأ جدولاً على اللوح يوضح لصفات المختلفة

إجابات مقترحة

اجذب انتباه الطلبة إلى فقرة تذكر ، و أكد على أنه يجب على الطلبة التحلي بالصدق يومياً ، و ليس في يوم الصدق العالمي فقط

أقرأ الحوار حول الصدق ثم ناقش مع زميلك الأسئلة التي يطرحها معلمك.

_ لماذا لا تريد أن تصدقني ؟ أنا لم أفعل ذلك

_ أتمنى لو أستطيع تصديقك ، فأنت دائماً لا تقول الحقيقة

_ عليك أن تصديقني لقد ألعب في الحديقة و لم أكن حتى قريباً من المكان

_ المشكلة مع الشخص الذي يعتاد الكذب أن الآخرين يجدون صعوبة في تصديقه

_ لكن هذه المرة أنا لا أكذب ! دعني أشرح لك كل شيء

_ لقد استنفذت كل فرصك ، و من الخطأ أن أستمع لكلامك ، قد يكون ذلك درسا حقيقياً لك كي تتعلم أن تتخلى بالصدق دائماً

النشاط 2 ( 15 دقيقة )

اقرأ هذا الحوار على الطلبة ، ثم قسم طلبة الصف إلى مجموعات ثنائية .

اطرح أسئلة لتحفيز المناقشة حول الصدق :

• من المتحاوران برأيك ؟ (صديقان يعتقد أحدهما أن الآخر يكذب عليه)
• ماذا حدث في رأيك ؟ (يعتقد أحد الاصدقاء أن صديقه هو من تسبب في أذيته)
• هل تعتقد أن الشخص الثاني أنه من الصعب جداً تصديقه ؟ و لماذا ؟ (نعم ، إنه يصر على أنه يصر على أنه لم يفعل ذلك)
• لماذا وجد الشخص الثاني أنه من الصعب جداً تصديقه ؟ (لقد كذب عدة مرات من قبل)
• برأيك ماذا حدث بعد هذه المحادثة ؟ (تعهد الصديقان بأن يتحليا بالصدق بعضهما مع بعض)
• ما الدرس الذي تستنتجه من هذا الحوار ؟ (إن الصدق هو دائما التصرف الأفضل لأنك إذا كنت صادق فسيصدقك الآخرون دائما)

دع الطلبة يعرفون أنه إذا كذب شخص ما ، فلن يصدقه الآخرون مطلقاً

يمكنك أيضا توجيه الطلبة إلى سؤال فكر .

ناقش مع الطلبة أن قول الحقيقة أمر لا بد منه حتى إذا كانت النتائج على خالف ما يريده الشخص . 

النشاط 3 ( 10 دقائق )

اطلب من الطلبة التفكير في أصدقاء جميل في القصة ، ما تبعات تصرفات جميل عليهم ؟ وضح أنهم على الأرجح قد لا يثقون فيه مجدداً .

اطلب من الطلبة قراءة المقولة في كتاب الطالب ، ثم اطلب منهم مشاركة أفكارهم حول المقولة ، إذا كانوا يشعرون بالراحة تجاه ذلك .

قارن مع الطلبة قصة جميل والقصيدة الموجودة في النشاط 2 .

أنه الدرس بتلخيص سمات الشخص الصادق :

• يقول الحقيقة
• يحفظ الوعود

المهارات الأساسية (في كل من المجال المعرفي و الوجداني و العملي)

• التفكير الناقد
• الاستنتاج الأخلاقي
• التعاطف
• الإصغاء الجيد
• اتخاذ القرار
• المشاركة

التقييم / التأمل

هل حقق الطلبة هذه النتائج ؟ هل يساعد سرد قصة في مدى استيعابهم ؟

النشاط 4 ( 20 دقيقة )

وضح أنه من المهم فهم سبب عدم صدق الأشخاص في بعض الأوقات و ذكر الطلبة بأن جميلاً القصة تصرف بطريقة غير صادقة .

اطلب من الطلبة الجلوس على “الكرسي الساخن” ، كرسي أمام زملائهم ، وضح لهم أن هذا الطالب سيتقمص شخصية جميل و سيجيب عن الأسئلة ، اسمح للطلبة بطرح سؤالين ، ثم اطلب من طالب آخر تقمص الشخصية و القيام بجولة أخرى من الأسئلة ، كرر الأمر إذا سمح الوقت .

إذا كان الطلبة يواجهون صعوبة في طرح الأسئلة ، فيمكنك اقتراح بعض منها :

• لماذا لم تدرس لأداء الاختبار ؟
• هل تهتم بأمر زملائك في الصف ؟
• هل تعرف مدى خطورة الحريق ؟
• في رأيك ، ماذا سيحدث عندما يتم إطلاق الإنذار في المرة التالية ؟
• ماذا ستفعل عندما يحين وقت الاختبار التالي ؟
• في رأيك ، لماذا كان إطلاق الإنذار فكرة جيدة ؟

المصطلحات :

أخلاقي : ما يتفق مع المبادئ و المثل و القيم و القواعد الاجتماعية .

أسلاف : شخص من زمن بعيد انحدر شخص آخر من نسله ؛ فرد من أفراد الأسرة ينتمي إلى الزمن الماضي .

أعرابي : متصلة بالبدو ، و هم الأشخاص الذين يعيشون حياة الترحال من مكان إلى آخر بدلاً من الاستقرار في مكان واحد فقط .

إيجابيات : المزايا .