حل درس احداث جرت في الشارقة اجتماعيات ثاني عشر

حل درس أحداث جرت في الشارقة اجتماعيات ثاني عشر : نقدم اليكم في هذا الملف حلا شاملا لدرس احداث جرت في الشارقة تضمن حل جميع الأسئلة والتدريبات الواردة فيه ، من منهج الدراسات الاجتماعية الصف الثاني عشر

نواتج التعلم 

• يفسر المفاهيم والمصطلحات الواردة في الرؤية
• يتتبع مجريات أحداث تقليص عدد المعلمين
• يستخلص الهدف من قيام سمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي بمسرحية المروءة المقنعة
• يستنتج الصعوبات التي واجهها سمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي في رحلته لامتحانات المتوسطة بالكويت
• يحل المشكلة التي تعرضت لها مدينة الشارقة في أواخر سنة 1958م
• يقدر قيمة وجود الوالدين في حياة الإنسان

المفاهيم والمصطلحات 

المسرحية، السهيلي

قيم ومواطنة 

الارتقاء، الاستقرار والأمن، الدفاع عن الوطن، الاطمئنان

الفكرة الرئيسة 

للذكرى طابع في النفس لا تمحوه الأيام، والعين كاميرا تلتقط ما حولها، فتعود الذكريات للذاكرة حاملة معها ألف حدث و حدث، منها الإجتماعي و الأسري، ومنها ما يولع في النفس البشرية حب الوطن وترابه، وتجلى ذلك في كثرة الحوادث في مدينة الشارقة في المدة ما بين 1998-1999م

مخطط الرؤية

أولا أحداث تعليمية 

ثانيا غياب الوالدين 

ثالثا حريق وانفجار

أولا أحداث تعليمية

أفكر وألخص

أقرا بعناية الفقرات الواردة في كتاب ( سرد الذات ) في الصفحات ( 153 – 154 )، ثم أجيب عن الأسئلة الآتية :

أستخرج إجابة الشكل الآتي

أثبت بالأدلة أن قرار إبعاد الأستاذ محمد الموسى ألحق ضررا بالمدرسة القاسمية

من وجهة نظري أبين هدف بريطانيا في تقليص عدد المعلمين

خوف بريطانيا من تعليم وتثقيف أبناء الإمارات

بدأ العام الدراسي الجديد بدون ناظر للمدرسة

كتاب النشاط صفحة 57

أستكمل المخطط الذهني الآتي :

مسرحية المروءة المقنعة

الكاتب محمد غنيم

دور سمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي جابر عثرات الكرم

الهدف منها جمع التبرعات لبناء فصول دراسية إضافية

من ذاكرة وطن

الشيخ راشد بن سعيد آل مكتوم ،(1990-1912)

حاكم إمارة دبي منذ 9 سبتمبر 1958 وحتى وفاته في 7 أكتوبر 1990، ونائب رئيس دولة الإمارات العربية المتحدة منذ قیام الاتحاد في 1971 وحتى وفاته. شارك الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان في صناعة الاتحاد

مفاهيم ومصطلحات

المسرحية : هي رواية نثرية أو شعرية أو الاثنين معا، تمثل على المسرح، وتعالج مواضيع تتعلق بقضايا المجتمع.

كتاب النشاط صفحة 68

حديث الإمارات : 

أطلقت جمعية الإمارات للرفق بالحيوان حملة توعية تحت شعار «من لا يرحم لا يرحم»، تأتي الحملة من منطلق أن الرفق بالحيوان والتعامل الرحیم معه من أروع القيم التي علمنا إياها رسولنا الكريم صلى الله عليه وسلم، حيث يوجد في رحاب السنة النبوية الشريفة كم هائل من الأحاديث الصحيحة التي تحرض على الرحمة بالحيوان وترهب من القسوة عليه أو إضاعته وإهماله، منذرة بوعيد شديد لمن اقترف شيئا من هذه الأعمال، كما تخبرنا وتبشرنا بجزيل الأجر والثواب، عند الله عز رجل على إحساننا إلى هذه المخلوقات ورفقنا بها

كتاب النشاط صفحة 69

أقرأ واستنتج 

أقرأ بتركيز الفقرات الواردة في كتاب ( سرد الذات ) في الصفحات (158-159)، ثم أجيب عن الأسئلة الآتية

أحدد المشكلة التي تعرضت لها مدينة الشارقة عام 1958 

انتشار الكلاب الضالة

أستنتج الحل

القتل رميا بالرصاص

لو كان القرار بيد الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي في ذلك الوقت، ما الحل الذي سيلجأ إليه من وجهة نظرك؟

جمع هذه الكلاب ووضعها في مكان خاص بها

أستخلص موققا تجلت فيه رحمة الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي : 

قیام سموه بعلاج الكلبة المصابة وبناء بيت لها و إطعامها

حديث الإمارات 

سلطان القاسمي ، انجازات ثقافية متواصلة اشتهر صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، بثقافته الواسعة وحبه للعلم وتقديره للعلماء، وتشجيعه للبحث العلمي، وحصل سموه على بكالوريوس في العلوم، ثم حصل على دكتوراه الفلسفة في التاريخ من جامعة إكسنر في بريطانيا، ومنحته جامعة “دورهام” في بريطانيا دكتوراه الفلسفة في الجغرافيا السياسية للخليج. كما حصل سموه على العديد من شهادات الدكتوراه الفخرية من جامعات عريقة عدة منها: الدكتوراه الفخرية في الآداب، وأخرى في العلوم الإنسانية، وكذلك الدكتوراه الفخرية في التربية، ومنحه اتحاد الفنانين التشكيليين العالمي في باريس دبلوم الشرف عن جهوده لإحياء الفتون العالمية ومنحت العديد من الجامعات والمؤسسات العضوية الفخرية لصاحب السمو حاكم الشارقة ومنها جامعة “دورهام” في بريطانيا التي منحته العضوية الفخرية في مركز الدراسات الشرق أوسطية والإسلامية، والزمالة الفخرية من معهد الدراسات الأفريقية في جامعة الخرطوم، كما حاز سموه الرئاسة الفخرية للعديد من المؤسسات، منها: المنظمة العربية للعلوم والتكنولوجيا، والهيئة العربية للمسرح، والمؤسسة الدولية لتاريخ العلوم عند العرب والمسلمین

أتواصل مع الأخرين 

أتعاون مع زملائي في قراءة الفقرات الواردة في كتاب (سرد الذات الصفحة (155)، ثم أستخرج ما يناسب الشكل الآتي :

امتحانات المتوسطة في الكويت

أذكر موققا مضحگا 

ضحك موظف الجوازات في مطار الكويت بسبب أن كل الطلاب “مولودون في يوم واحد

أين درجة الصعوبة 

سهولة الامتحان رغم مشقة الرحلة

ثانيا غياب الوالدين

ألخص ما قرأت 

أقرأ بصمت الفقرات الواردة في كتاب (سرد الذات في الصفحات (163-166)، ثم أجيب عن الأسئلة الآتية

أستخرج عبارة تدل على عمق أثر غياب الأم في نفس سمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي

خلاء البيت من الحس

أسجل أثر بقاء والد الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي طريح الفراش على حالة سموه النفسية

الحزن الشديد

ثالثا حريق وانفجار

أفكر وأجيب 

أقرا بتمعن الفقرات الواردة في كتاب سرد الذات) الصفحات (400-167) ثم أجب عن الأسئلة الأتية

أكون حقائق تاريخية

حريق حي البلوش سنة 1959

تحطم طائرة حربية بريطانية من نوع هنتر سنة 1959

ماضينا حاضر

فراسة أهل الإمارات تتنبأ بالرياح تعتبر معرفة الرياح المحلية قديما قبل ظهور مراكز التنبؤ بالأرصاد الجوية کنزا لمن له باع طويل في هذا المجال، إذ تعتبر الدراية بالرياح المحلية نتاج وخلاصة خبرات وتجارب طويلة ممتدة عكست الكثير من جوانب الطقس والأحوال الجوية على مدار العام

وتزخر ذاكرة أجدادنا بأنواع ومسميات للرياح تمكنوا من خلالها من التنبؤ بالأحوال الجوية وطوعوا حياتهم بما يتلاءم مع سكونها وثورتها عکس معرفتنا المعاصرة التي نستمدها بكل سهولة ويسر من النشرات الجوية اليومية وقراءتنا للأجهزة الرقمية

مفاهيم ومصطلحات

رياح السهيلي : هي رياح شديدة مثيرة للأتربة

كتاب النشاط صفحة 71

ختام الرؤية

(( كثرة الحوادث لصقل شخصية الإنسان )) 

أسجل الدروس التي تعلمتها من شخصية الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي في مواجهة حوادث وتجارب الحياة؟ 

تعلمت 

1- الصبر والجلد في مواجهة الحوادث. 

2- حسن التصرف في الأزمات. 

3- التمهل في اتخاذ القرارات.