حل درس أنواع التفاعلات الكيميائية علوم صف ثامن
محتوى الموضوع [hide]
هدا الملف ل الصف الثامن لمادة علوم الصف الثامن الفصل الاول
حل درس أنواع التفاعلات الكيميائية علوم ثامن : نقدم اليكم في هذا الملف حلا شاملا للدرس بكل ما تضمن من أسئلة وتدريبات ، من منهج العلوم ، الصف الثامن
حول الصورة ما مصدره ؟ يعد التفاعل الموضح بین نیترات الرصاص وبوديد البوتاسيوم تفاعل إحلال مزدوج. فيغير الأيونان السالبان NO3 ,ا الفلزات ويكونان مواد جديدة
أسئلة توجيهية
ما لون السوائل التي في الصورة وما لون المواد الصلبة
السوال شفافة، والمواد الصلبة شفافة
ما أجزاء المتفاعلات التي اتحدت لتكوين بوديد الرصاص؟
الرصاص من نیترات الرصاص والبوديد من بوديد البوتاسيوم
ما الرقم الذي يضاف إلى الناتج حتی تتوازن المعادلة
اثنان
إدارة التجارب
يمكن الاطلاع على التجارب في كتيب موارد الطالب و كراسة الأنشطة و التجارب
الأسئلة المهمة
بعد هذا الدرس، ينبغي أن يفهم الطلاب الأسئلة المهمة ويكونوا قادرين على الإجابة عنها اطلب من الطلاب كتابة كل سؤال في الكراسات التفاعلية. ثم أعد طرحه عند تناول المحتوى المرتبط به
المفردات
الاحتراق مقابل الانحلال
1. اكتب كلمتي احتراق combustion وانحلال decorrposition على اللوحة. أضف مسافات بين مقاطع الكلمتين
2. طرح مجموعة من الأسئلة التي تربط هاتين الكلمتين بكلمات أخرى تعرفها
اطرح السؤال، أذكر كلمات أخرى تعرفها تبدأ بالمقطع comb combine اتحادا combustible ( قابل للاشتعال )
اطرح السؤال : ما معنى compose يكون ؟ يصنع شيئا ما
اطرح السؤال : ما معنى البادئة de؟ عکس : ضد
اطرح السؤال اذكر كلمات أخرى تعرفها تبدأ بالبادئة detour de یجتاز decode يفك شفرة defrost یزيل الجليد
3. اطلب من الطلاب ممارسة العصف الذهني للتوصل إلى تعريفات للاحتراق و الانحلال. شجع الطلاب على التفكير في المواضع التي من المحتمل أن يكونوا قد سمعوا خلالها هاتين الكلمتين ليساعدهم ذلك في التوصل إلى أفكار. ووجههم إلى مطالعة عنوان الدرس و أسئلة المفهوم الأساسي للدرس کمفاتيح
4. اطلب من الطلاب تحديد أوجه الشبه وأوجه الاختلاف بين هاتين الكلمتين
5. قم بإنشاء رسم فيين باستخدام أفكار الطلاب للمقارنة والمقابلة، وأثناء قراءة الطلاب للدرس، اطلب منهم التفكير في مدى ارتباط المفردات الأخرى بكلمتي الاحتراق والتفكك
نشاط استكشافي
أي عناصر تتحد ؟
التحضير : min 5 التنفيذ، min15
الهدف نمذجة تفاعلات الاحتراق والتفكك والاستبدال الأحادي والمزدوج
المواد لكل طالبة ورقتان، قلم رصاص. ومشابك ورق حمراء وصفراء وزرقاء وخضراء ( 15 لكل طالب )
قبل البدء
ناقش أمثلة التفاعلات في الدرس 1 اشرح أن المتفاعلات يمكن أن تكون عنصرين، أو مركبا، أو عنصرا مرئيا، أو مركبين. سيستخدم الطلاب مشابك الورق لنمذجة طريقة اتحاد المتفاعلات
توجيه التحقيق
اكتب هذه المعادلة على اللوحة، اشرح أن المتفاعلات عبارة عن عناصر ممثلة في جزيئات ثنائية الذرات. استخدم مشابك الورق للمتقاعالات واللوائح واعرض المعادلة. اطلب من الطلاب كتابة علامة زائد وسهم في معادلاتهم
فكر في الآتي
قد لا يعرف الطلاب الإجابات عن كل الأسئلة فشجعهم على وضع فرضية
1.تمثل المعادلة في هذا التفاعل. يجب أن يعرف الطلاب أن الهيدروجين والأكسجين عنصران لهما جزيئات ثنائية الذرات يتحدان ويكونان مركب الماء
2 المفهوم الأساسي يبدأ كل نوع من أنواع التفاعل بشيء مختلف. فعلى سبيل المثال، بيئة التفاعل 1 مركب واحد، ويبدأ التفاعلان 2 و3 بعنصرین و يبدأ التفاعلان 5، 4 عنصر ومركب، ويبدأ التفاعل 6 بمركبين
أصل الكلمة
الاتحاد
اطرح السؤال : كيف يساعد أصل الكلمة في تعريف الاتحاد في الكيمياء ؟
يمكن تعريف التركيب الكيميائي على أنه التفاعل الذي يجمع” العناصر أو المركبات
التفكك
وضح أن التفكك عكس الاتحاد، واشرح أن كلا منهما يكسر الروابط الكيميائية غير أن تفاعل التفكك يكون فيه نواتج أكثر من المتفاعلات
الثقافة المرئية : تفاعلات التركيب والانحلال
استخدم الشكل 6 لمساعدة الطلاب على تصور أوجه الاختلاف بين تفاعلي الاتحاد والتفكك.
اطرح السؤال : كيف يمكنك معرفة أوجه الاختلاف بين تفاعلات الاتحاد والتفكك ؟ في تفاعلات الاتحاد، تتفاعل مادتان أو أكثر ويتكون ناتج واحد. وفي تفاعلات التفكك، يتحلل متفاعل واحد وبتكون ناتجان أو أكثر
اطرح السؤال : افترض أن هیدروکسید الماغنسيوم قد تفكك. فكم عدد النواتج التي تتوقعها؟ لماذا؟ في التفكك. توجد نواتج أكثر من المتفاعلات فيجب أن يتكون ناتجان على الأقل.
اطرح السؤال : في تفاعل التفكك. ما المادة المتمثلة في الأيقونتين الحمراء والزرقاء المرتبطتين ؟ بیروکسید الهيدروجين
اطرح السؤال : ما التفاعل الموجود في الشكل 6 ويحتوي على متفاعلات أكثر من النواتج تفاعل التركيب وكم عدد المتفاعلات الموجودة ؟ 2 كم عدد النواتح الموجودة؟ 1
تفاعلات التفكك
تفاعلات الاتحاد
التدريس المتمایز
المعكوسات اطلب من المجموعات الثنائية للطلاب إعداد قائمة تضم أفعالا منعاكسة، مثل تسخين شي، ما أو تبريده، وتشغيل المصباح أو غلقه، وما إلى ذلك. ناقش طريقة معرفة الطلاب أن الأفعال متعاكسة اربط هذه القائمة بتفاعلات الاتحاد والتفكك. اطلب من الطلاب كناية قائمة بعبارات تتضمن خصائص الاتحاد والتفكك التي تبين أن كل تفاعل منهما عکس الأخر
تسمية التفاعل بعد الانتهاء من هذا الدرس. نظم الطلاب في خمس مجموعات. اطلب من كل مجموعة البحث في أحد التفاعلات الكيميائية المدرجة أدناه. يجب أن يجد الطلاب المعادلة الكيميائية الخاصة بالتفاعل، ويصغوا ما يحدث للمواد الموجودة في التفاعل ويصنفوا التفاعل إلى اتحاد أو تفكك أو استبدال أو احتراق. اطلب من الطلاب تقديم نتائجهم إلى باقي الصف اشتعال النار، طلاء الأدوات بالزنك، تشويه الفضة تغير حمض الكربونيك في الصودا التغيرات الحادثة في بيروكسيد الهيدروجين عند تعرضه لضوء الشمس
أدوات المعلم
عرض المعلم التوضيحي
تركيب أم انحلال؟ اكتب سلسلة المعادلات التالية على اللوحة
اطلب من الطلاب تحديد معادلات الاتحاد ومعادلات التفكك
علوم واقع الحياة
بيكربونات الصوديوم إن بيكربونات الصوديوم هو المادة المسؤولة عن التخمر في العديد من الخلطات. فعند تسخينها إلى درجة أعلى من 50°C. تتحلل وتنتج ثاني أكسيد الكربون وماء وكربونات صوديوم. ويكون ثاني أكسيد الكربون فقاعات صغيرة في العجين، تسبب انتفاخ المخبوزات. إن تفاعل الانحلال هو
استخدام المفردات
1. في تفاعل الاتحاد، ينتج منها متفاعلان أو أكثر ناتجا واحدا في تفاعل التفكك
ينتج متفاعل واحد ناتجين أو أكثر. يجب أن تعكس الرسوم التخطيطية هذه التعريفات
2. تفاعل الاستبدال المزدوج
استيعاب المفاهيم الأساسية
3.D الاتحاد
5. الاتحاد : احتراق
تفسير المخططات
نمط المتفاعلات والنواتج
نوع التفاعل
التركيب متفاعلان على الأقل، ناتج واحد
التفكك متعامل واحد، ناتجان على الأقل
الاستبدال
تتحمل المتفاعلات المتفاعل و يعاد ترتيب المكونات وتكون أنا نواتج
الاحتراق تتحد مادة مع الأكسجين وتطلق طاقة.
التفكير الناقد
7. قارن إجابات الطلاب مع الشكل 7
8. قد يفترض الطلاب أن الطاقة تنطلق عندما تنكسر الروابط.