تدريبات داعمة في أبعاد الفهم والمعرفة اللغوية اللغة العربية الصف السابع
تدريبات داعمة في أبعاد الفهم والمعرفة اللغوية اللغة العربية الصف السابع
هدا الملف ل الصف السابع لمادة لغة عربية الصف السابع الفصل الاول
تدريبات داعمة في أبعاد الفهم والمعرفة اللغوية اللغة العربية الصف السابع
اقرأ النص التالي بتمعن، ثم أجب عن الأسئلة التي تليه.
النوم
يقضي الطفل أكثر من نصف وقته نائما، بينما نقضي نحن الكبار حوالي ٥ ساعات يوميا في النوم، أي ما يعادل ثلث حياتنا تقريبا. فإذا افترضنا أن معدل عمر الإنسان 75 عاما، كما هو الحال في الدول المتقدمة فإن متوسط ما يقضيه الفرد في النوم حوالي 25 عاما، أي ربع قرن.
هذه السنوات ليست عمرا ضائعا كما يبدو للوهلة الأولى، فالنوم إحدى الحاجات الجسدية الهامة للإنسان مثله مثل الطعام والشراب.
تختلف كمية النوم التي يحتاجها الفرد باختلاف العمر. الطفل في أشهره الأولى ينام حوالي 15 – 17 ساعة في اليوم، وفي عمر خمس سنوات ينام الطفل 12- 10 ساعة يوميا، أما الشخص البالغ فيحتاج إلى حوالي 5 ساعات من النوم حتى يستطيع العمل بكفاءة وحيوية خلال اليوم
من أهم فوائد النوم أنه يعطي المخ والعضلات فرصة للراحة والتعافي من تعب يوم طويل وشاق، ويساعد على النمو ويحافظ على الذاكرة ويقويها حسبما أثبت العلماء فى كثير من التجارب الهامة. وقد أوضحت هذه
التجارب ذلك بصورة واضحة حيث تم تدريب مجموعة من الأفراد للتعرف على الحروف التي تظهر على شاشة الكمبيوتر، وتختفي في لمحة عين. بعد ذلك تم إرسال نصف هؤلاء الأشخاص للنوم في منازلهم، أما النصف الآخر فتم حرمانهم من النوم طوال الليل، وبعد ذلك أرسلوا للنوم في منازلهم
بعد يومين، حينما تأكد العلماء أن جميع الأفراد نالوا قدرا كافيا من الراحة والنوم، تم اختبار مقدرتهم على التعرف على نفس الحروف التي تدربوا عليها سابقا، فلاحظوا أن الأفراد الذين ذهبوا للنوم مباشرة بعد التدريب كانوا أفضل من زملائهم الذين قضوا الليل ساهرين ثم ناموا بعد ذلك. استنتج العلماء أن النوم ليلا بعد التدريب مباشرة له أكبر الأثر في اكتساب الخبرات والمعلومات وتثبيتها.
من هنا، يجب عليك، عزيزي الطالب، قبل أن تذهب إلى الامتحان أن تعرف أن الساعات التي تقضيها في النوم بعد الدراسة لا تقل أهمية عن ساعات الدراسة نفيها، خصوصا وأن التجارب وضحت أيضا أن قلة النوم تؤدي إلى ضعف القدرة على حل المسائل الرياضية، وإلى المهارات اللغوية، بالإضافة إلى قلة التركيز والانتباه.
فمجرد نقص ساعتين من النوم يكفي لأن يحدث الآثار السلبية، خاصة إذا تكرر لعدة أيام
السؤال 1
اذكر الحاجات الجسدية الثلاث الهامة للإنسان، بحسب الأسطر (6- 1).
السؤال 2
املأ الفراغات في الجدول التالي معتمدا على الأسطر (11- 7).
الامثلة
– يحمل الجنود سلاحا دفاعا عن الوطن
– أحترم معلمي تقديرا له.
– أرسل الله الرسل هداية للناس .
– أصلي الفرض طاعة لله .
– يذاكر الطالب درسه رغبة في التفوق .
– ينصح المعلم طلابه أملا في نجاحهم.
نموذج اعراب كامل
يقف الشرطي في الشارع تنظيما للمرور.
يقف : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
الشرطي: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
في حرف جر مبني لا محل له من الإعراب
الشارع اسم مجرور وعلامة جره الكسرة
تنظيما مفعول لأجله منصوب وعلامة نصبه الفتحة
أكمل بمفعول لأجله مناسب
1- ذهب الطالب إلى المدرسه.……… للعلم
2- أذهب إلى المكتبة .….. للقراءة
3- بكى الرجل …… على صديقه
4- تكرم الدولة المتفوقين ……….. لهم
المبني للمعلهم والمبني للمجهول
عزيزي الطالب : تذكر
1- الجملة الفعلية هي التي تبدأ بفعل .
2- تتكون الجملة الفعلية من ثلاثة أركان هي ( فعل – فاعل – مفعول).
3- الفعل المبني للمعلوم هو الفعل الذي يعرف فاعله ، ويكون في الجملة اسما ظاهرا أو ضميرا متصلا أو مستترا.
4- الفعل المبني للمجهول هو الفعل الذي حذف فاعله لأنه يفهمه من الكلام .
5- الفعل المضارع المني للمجهول نصب ، ويفتح ما قبل اخره.
6- الفعل الماضي المبني للمجهول يضم أوله ،ويكسر ما قبل اخره
7- وعند حذف الفاعل يأخذ المفعول به حركته :(أي علامة الرفع)
الكلام الإنشائي ((الطلبي )):
هو الكلام الذي يرد طلبا دون أن يحتمل مواجهة قائلة بصادق أو كاذب.
وأنواع الإنشاء الطلبي هي :
1- الأمر و يكون الأمر بفعل الأمر :- ارفع جبينك للعلا…
أو بالمضارع المجزوم بلام الأمر : – لتصنع مجدك بالسهر . وقد يخرج الأمر إلى معان وأغراض بلاغية أخرى مثل.
- الدعاء (نحو الأعلى ) وقل ربي زدني علما
- الالتماس (نحو المساوي ) : لخص حياتك يا صديقي
- التحدي و الوعيد: انشروا الهول و صبوا ناركم
- التمني (نحو غير العاقل ) : غردي يا طيور.
1- النفي : و يكون ب (لا) الناهية ، مثل : لا تغامر بنفسك .. وقد يخرج النهي إلى
أغراض و معان مثل.
- ربنا لا تؤاخذنا (( الدعاء ))
- لا تقلق دهرك الا غير مكترث (( النصح والإرشاد ))
- يا قوم لا تتكلموا ، إن الكلام محرم السخرية و التهكم))
2- الاستفهام : و يكون بأدوات الاستفهام : (الهمزة هل ما متى أيان أين – أنى – كيف كم
* أين تراث الأبطال الجميل ؟
* ما هذه الحروف و الأعداد ؟
* متى يرجع اخوك ؟
وقد يخرج الاستفهاما معاني و أغراض بلاغيه.
– أي شي يؤبد ؟ (( النفي // .
– أليس الله بأحكم الحاكمين ؟ ((التقرير))
– أين التسابق في مجاورتي ؟ التحسر و الألم))
– فعلام أخشى السير في الظلماء ؟ (التعجب و الإنكار
4) النداء… ويكون بدعوة المخاطب بأداة نداء ظاهرة أو مقدرة .. وأنوات النداء هي : ( الهمزة – أي – يا – أيا – هيا – و١).. يا معلمي، كيف النجاح ؟ – أخالد، مرحى لك .. أيا وطني ، ما زلت أدعوك أبي ..
وقد يخرج النداء إلى معان و أغراض بلاغية .. مثل :
– أنت يا بني الأمل .. (( التودد و المحبة )
– رفرف وارتقع أيها العلم (( التعظيم )
– يا نفس إن لم تقتلي تموتي (( الاستحضار و النتبيه )
– ألا أيها الظلام المستبد (( الذم والتحفير ))
5) التمني و الترجي ..
الترجي: و يكون تعبيرا عن انتظار شيء محب و أداته : (لعل) لعلي إلى من قد هويت أطير
التمني : و يكون تعبيرا عن الرغية في تحقيق أمر محبوب و أداته (ليتا ليت هدا الشيب قبل الصبا
ألا ليت الشباب يعود يوما فأخبره بما فعل المشيب
كيف تحدد الأغراض البلاغية للأساليب الإنشائية ؟
– الدعاء : إذا كان الأمر أو النهي موجها إلى الله تعالى
– الالتماس : إذا كان الأمر أو النهي بين متساويين في المكانة
– التعجيز والتحدي إذا كان الطلب لا يستطيعه المخاطب والغرض تعجيزه
– النصح والإرشاد : إذا كان الطلب لا الزام فيه وفيه فائدة للمخاطب
– التقرير :إذا كان الاستفهام منفيا والجواب عليه بالإثبات
– النفي : إذا كان الاستفهام يجاب عنه بالنفي أو يمكن حذف أداتها ووضع أداة نفي
– التعظيم : إذا كان النداء بصفة حسنة أو عظيمة
– التعجب والاستنكار : إذا كان الاستفهام عن شيء يجب تركه وعدم فعله
– الإنكار : إذا كان الاستفهام عن شيء قبيح وقع وكان من المفروض عدم حدوثه
– التحسر : إذا كان الاستفهام أو النداء على شيء ضاع من الإنسان و يصعب عليه استعادته
– التمني : إذا كان الاستفهام عن شيء يصعب تحقيقه